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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

下列分析不正确的一项是()

A.这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程,而是记录曹刿关于战争的论述,所以对于交战的具体过程则略写

B.面对齐军压境,庄公欲仓促迎战,而乡人又漠视其战,曹刿却以布衣之身请见。曹刿入见后与庄公的一番对话,使庄公明确了战争胜利的基础是政治上取信于民

C.曹刿不让鲁庄公击鼓进军,等齐人三鼓后再击鼓进军,结果是遂逐齐师。因为曹刿认为齐国是大国,害怕他们有埋伏

D.文章突出了曹刿的从容镇定、胸有成竹、指挥若定、能详察敌情、善于把握战机、谨慎果断的性格特点

答案
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C、曹刿不让鲁庄公击鼓进军,等齐人三鼓后再击鼓进军,结果是遂逐齐师。因为曹刿认为齐国是大国,害怕他们有埋伏

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第1题
下列对课文《荷花》的理解不正确的一项是()

A.课文中不仅写了美丽的荷花,还写到了荷叶

B.这篇课文体现了大自然的神奇力量,以及作者对荷花的喜爱之情

C.作者在荷花池边看荷花的时候,真的听到了蜻蜓和小鱼说话的声音

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第2题
下列选项中,说法不正确的一项是()

A.《琥珀》这篇课文的作者是德国的柏吉尔

B.19世纪末,我国在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石

C.中国明代的官员万户,是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人

D.纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术

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第3题
下列关于课文内容的说法,不正确的一项是()

A.《自相矛盾》告诉我们做事要前后一致,实事求是,不能前后抵触

B.《田忌赛马》告诉我们谋略在先才能事半功倍,善于用自己的长处对付对手的短处,从而在竞技中获胜

C.《跳水》这篇课文告诉我们,遇事要沉着冷静,根据情况的变化思考对策,采取对应的措施

D.《军神》这篇课文刻画了以方志敏为代表的共产党人坚定的革命信念和舍己为公的高尚品质

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第4题
下列对病句的修改不正确的一项是()

A.杨绛先生的晚年,仍然精力充沛,充满创作激情。(将杨绛先生与晚年互换位置)

B.在社会主义建设事业中,应该带头发挥每一个共产党员的作用。(把带头调到作用前面)

C.在中小学中开展创客教育活动,可以全面提升并培养学生的自主创新能力。(将提升与培养互换位置)

D.这篇课文读一遍大约需要半个小时左右。(把这篇课文调到读一遍后面)

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第5题
关于《千人糕》这篇课文的思想内涵,说法不正确的一项是()

A.千人糕很好吃

B.一粥一饭当时来之不易

C.要珍惜劳动成果

D.劳动成果来之不易

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第6题
下列对课文的分析不正确的一项是()

A.《回忆鲁迅先生》一文是萧红以女性特有的细腻捕捉老师日常生活琐事,包括饮食起居、会友、与家人相处等,以多片段组合的形式烘托出一个有人情味、生活化的鲁迅形象

B.《土地的誓言》以倾诉式的语言,抒发了作者对已被日寇侵占的家乡的深深眷恋之情,具有强烈的爱国色彩

C.《阿长与<山海经>》选自小说集《朝花夕拾》,《从百草园到三味书屋》这篇文章也是出自这里

D.《台阶》一文把台阶作为线索,来反映父亲为了建造高台阶的新屋而付出了艰苦代价

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第7题
下列句子没有语病的一项是()

A.《荷花》这篇课文的作者是叶圣陶先生写的

B.春天的厦门是一个美丽的季节

C.他经常回忆过去的往事

D.蝴蝶飞过来,告诉我花儿的芬芳

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第8题
对《周亚夫军细柳》这篇课文理解不正确的一项是()

A.课文第一段先点明背景:匈奴大举入侵,边关吃紧,这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中,更有利于表现人物性格

B.周亚夫是文中的主人公,可课文并没有过多描写他,而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的

C.皇帝赞周亚夫为真将军的含义是:周亚夫军纪严明,令行禁止,治军有方,是值得信赖的守边大将军

D.皇帝改容式车,使人称谢是迫于周亚夫的军威

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第9题
下列各句中有语病的一项是()

A.我生在湖北,长在湖北,我对有关木兰从军的传说并不陌生

B.今年元旦,早晨六点左右,广场上就站了上万名观看升旗的群众

C.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博

D.他全面、准确、流畅地背诵了这篇课文

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第10题
下列说法有误的一项是()

A.《十六年前的回忆》这篇课文首尾呼应,突出了永远忘不了那一天

B.《为人民服务》是毛泽东为悼念张思德写的一篇记叙文

C.《竹石》的作者是清代诗人郑燮,这首诗着力表现了竹子坚韧不拔的品质

D.《匆匆》-文表现了作者对时光匆匆流逝的感慨

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第11题
下列说法有误的一项是()

A.《十六年前的回忆》这篇课文首尾呼应,突出了永远忘不了那一天

B.《为人民服务》是毛泽东为悼念张思德写的一篇记叙文

C.《竹石》的作者是清代诗人郑燮,这首诗着力表现了竹子坚韧不拔的品质

D.《匆匆》一文表现了作者对时光匆匆流逝的感慨

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