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[多选题]

儿童的审美直觉具有()。

A.完整性

B.完形性

C.主动性

D.多通道性

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第1题

儿童的审美情感具有(),他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中,把自己当作是某个形象本身,沉浸在角色之中。

A.外显性

B.直觉胜

C.弥漫性

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第2题
2岁—3岁的儿童尚处于本能直觉阶段向审美感知阶段的转变期,往往对()更感兴趣。

A.色彩

B.形状

C.线条

D.审美

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第3题
儿童的审美情感具有(),他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中,把自己当作是某个形象本身,沉浸在角色之中。

A.弥漫性

B.直觉性

C.外显性

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第4题
审美直觉感受力的最基本因素是()。

A.审美知觉

B.审美想象

C.审美领悟

D.审美态度

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第5题
艺术鉴赏活动的最高境界是()

A.审美直觉阶段

B.审美体验阶段

C.审美升华阶段

D.以上三个都不是

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第6题
()是中国传统思维方式的一个重要特色。

A.审美思维

B.艺术思维

C.直觉思维

D.感性思维

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第7题

辛弃疾的“我见青山多妩媚,料青山见我应如是”这在审美心理上属于( )。

A.内模仿说

B.直觉说

C.移情说

D.距离说

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第8题
关于学前儿童美育说法错误的是()。

A.美育对儿童的健康发展具有十分重要的影响,它具备使儿童认识深化、道德感化、情感净化、智能开发和心理平衡等诸多功能

B.学前儿童美育是以各种学前儿童感兴趣的内容和活动形式达到丰富学前儿童情感世界、提高审美水平、审美情感,使儿童得到全面、健康发展的教育活动

C.学前儿童美育是根据幼儿身心特点,利用美的事物,通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力的教育活动

D.学前儿童艺术教育是对学前儿童进行审美教育的唯一手段,培养学前儿童对美的感受力只需要培养他们对艺术美的感知理解、评价以及体验能力。

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第9题
审美直觉是感性的而不是推理的,是直接的而不是间接的。()
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