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更多“小明经常在学校受到同学殴打，这使他的（）受到了侵犯。”相关的问题
A.娇生惯养的习性
B.与同学打架
C.老师认为他是“问题”儿童
D.不交作业
E.小明不受同学和老师的喜欢
请根据材料判断，东东的表现属于何种问题行为？上小学后，他可能出现哪些问题？请根据东东的情况制定矫治的策略。
A.拨打总务处电话询问
B.通过“东大信息化”公众号网络报修
C.联系网络与信息中心解决
D.以上都可以
为了转变他在同学中的不良形象，我创造时机对他表扬。这种积极的评价果然有效。他的书写从“狂草”变“潦草”，作文从数行到一页，学习有了较明显的进步。过了一段时间，我发现他的一篇作文有些新意，就帮他输入电脑并加以润色，在班级网页上展示，结果被同们热烈“点赞”：他绘画有基础，我请美术老师私下指点，他的画也上了学校的展板同学们开始对他另眼相看，他也找回些自信。
在此基础上，我策划开展“伸出手、不抛弃”的班级活动，先在班千部中讨论了与王晓交友的行动计划。班千部动起来了，更多的同学参与进来，关注他、帮助他、跟他交流、找他玩的同学渐渐多起来了，被他欺负而打小报告的同学逐渐少了，他为引发他人关注的恶作剧也逐渐没有了，他终于融入了这个班集体，成为班上积极的一员，我们班也因此获得了“包容友善先进班集体”的称号。
问题：材料中这位老师贯彻了哪些德育原则？请结合材料加以分析。
A.违法使用武器、警械造成公民身体伤害或者死亡的
B.以殴打等暴力行为或者唆使他人以殴打等暴力行为造成公民身体伤害或者死亡的
C.非法拘禁或者以其他方法非法剥夺公民人身自由的
D.造成公民身体健康受到威胁的恐吓行为
E.违法拘留或者违法采取限制公民人身自由的行政强制措施
A.用电子邮件每天互相发送收集到的资料
B.各自把存放资料的文件夹设置为共享，在采取相应的安全措施后，允许互相访问共享文件夹
C.各自准备一个U盘，以便拷贝这些文件
D.每天把全部文件打印6份，每人一份
某班主任直接指定班上班干部小明同学，作为本班优秀学生干部，上报学校接受表彰，但未组织班级推荐、评议、投票，班主任的做法侵犯了班上其他班干部的（)。
A.生存权
B.人身权
C.平等权
D.隐私权
A.关系妄想
B.强迫观念
C.社交困难
D.回避行为
