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[判断题]

目标表述要在分析本班幼儿学情的基础上,以英语知识为主体,选择恰当的行为动词,具体清晰地表述一节课所要达到的目标。()

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第1题
目标表述要在分析本班幼儿学情的基础上,以幼儿为主体,选择恰当的行为动词,具体清晰地表述一节课所要达到的目标。()
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第2题
社会学习类课程中,需要对学生的自理能力、沟通能力、认知能力有进一步的了解,需要在之前的学情分析基础上详细地了解学生的(),结合学生的身心特征、情感特点及原有生活经验进行综合考虑。

A.智力水平

B.个性特征

C.价值观

D.生活能力

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第3题
对教师教学的评价可以从以下几个方面进行____。

A.教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上

B.教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性

C.教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验,并符合其发展需要

D.教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感

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第4题
马老师在活动反思中写道:“使用档案袋对幼儿的表现进行评价,经常需要花费一些额外的时间。与其在这些花样上花时间,不如把精力多用在孩子身上。”这表明马老师()

A.缺少幼儿学情分析意识

B.缺少经验提炼的能力

C.缺少幼儿发展评价能力

D.缺少教学决策的意识

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第5题
参观式学习的特性是进行参观的资源是固定的,先有()后有(),可以根据学情分析来确定学习目标。

A.资源、目标

B.目标、资源

C.主题、内容

D.内容、主题

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第6题
智慧课堂教学设计的流程主要是:目标设计与内容重组、学情精准诊断分析、()、学习活动多样设计、学习评价动态设计。
智慧课堂教学设计的流程主要是:目标设计与内容重组、学情精准诊断分析、()、学习活动多样设计、学习评价动态设计。

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第7题
评价活动过程中,关于教师的活动组织与指导,下列说法正确的是()。

A.评价活动过程时最后要考量的是教师的活动组织与指导

B.要评价教师能否围绕活动目标合理地组织安排教育活动,并根据本班幼儿的实际情况进行灵活处理

C.评价教师的活动组织能否为不同发展水平的儿童提供选择的机会,从而满足不同层次儿童发展的需要

D.评价教师所使用的教学方法是否恰当,能否调动儿童的艺术学习兴趣和积极性

E.评价教师是否能够适时地给予儿童以恰当的帮助,针对儿童的个别差异实施个性化的指导

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第8题
幼儿园教育指导纲要中指出,要在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类的关系。从身边的小事入手,培养初步的()。

A.自然意识

B.探究意识

C.环保意识

D.观察意识

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第9题
()游戏过程中教师应在观察幼儿游戏情况的基础上,以尊重幼儿的()为原则,根据幼儿的年龄特点,抓住幼儿游戏过程的重要环节进行()的指导。

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第10题
德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程,其实施顺序是()。A.以知为开端.知情意行依次进

德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程,其实施顺序是()。

A.以知为开端.知情意行依次进行

B.以情为开端,情知意行依次进行

C.以行为开端,行知情意依次进行

D.视具体情况,可以有多种开端和顺序

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