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[单选题]
通过幼儿对现实生活事件、情景表演的手段，引导幼儿理解和分享别人的情绪情感体验，使幼儿在日后生活中，对他人的情绪情感产生习惯性的理解并做出反应的教育方法。（）
A.陶冶熏染法
B.价值澄清法
C.角色扮演法
D.移情训练法
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A.应重视幼儿自由选择材料和活动的权利
B.应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性
C.应通过强化塑造儿童的行为
D.应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景
A.与幼儿的智力发展水平紧密相关
B.把正规学习的任务和游戏的形式结合起来
C.通过模仿和想象，创造性地反映现实生活
D.以儿童自主、自发表现出的活动为特征
A.构思
B.剪
C.编
D.折
A.可以通过一次活动集中地获的大量信息
B.不对幼儿的行为人为干预
C.既可控制条件，保证双等效果，又可保持情景自然性
D.方便简便，可结合幼儿各种活动进行
要保持家庭的和谐，则需要预防和处理家庭“生活事件”，以下不利于“生活事件”的处理的是（)。
A.通过理智的认识调控解决某些客观现实生活事件
B.回避某些负性事件
C.不论发生什么事，不能离开现场，离开家人
D.在面对某些生活事件如对方要求太高又暂无退路的情况时，可先接受，再采取迂回的或分步的方式来解决
