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第1题
幼儿美术教育是培养幼儿手、眼、脑协调活动的（)。因为美术活动需要多种感观去感知审美对象，用脑
幼儿美术教育是培养幼儿手、眼、脑协调活动的()。因为美术活动需要多种感观去感知审美对象，用脑去想象、理解、加工审美意象，用语言表达自己的审美感觉。用手操作美术工具和材料去表现自己的思想情感和所见所闻，这一过程包括心理操作和实际操作。
()是指对那些头脑中存在的对象的操作，是建立在幼儿心理发展的基础上。幼儿的心理发展正处于象征思维和直觉，半逻辑思维阶段，主要是直觉表想的控制。
()是外在的手的动作，是建立在幼儿生理发展的基础上，幼儿肌肉的发展遵循由早期的大肌肉动作(如手臂运动)逐渐到小肌肉动作(如手腕)再到精细肌肉动作(手指)的唯度。
第2题
根据完成动作技能时参与的肌肉群性质的不同动作技能可分为（）。
A.工具性动作技能和非工具性动作技能
B.精细动作技能和粗大动作技能
C.封闭性动作技能和开放性动作技能
D.徒手性动作技能和器械性动作技能
第5题
运动发育是身体肌肉控制身体动作、姿势和运动的能力，甚至眼的活动;包括大运动技能和精细运动技能。以下不属于大运动的是（)。
A.抬头、坐
B.爬树、拍球
C.爬
D.站、走、跑
E.伸手够物
第6题
脑卒中患者上肢及手功能康复训练措施，下列说法正确的是（)。A、关节活动的恢复与手的精细动作恢复
脑卒中患者上肢及手功能康复训练措施，下列说法正确的是()。
A、关节活动的恢复与手的精细动作恢复同步
B、行手部掌指关节、指间关节活动，再逐渐进行肘、肩关节活动训练
C、是训练肩关节控制力和防止肩胛骨的退缩、下降及不全脱位
D、发生肩关节不全脱位的患者，避免肩部运动训练
E、ADL评分60分以上的患者，无需进行患侧上肢及手功能康复训练
第9题
为增加肌肉力量练习动作的科学性与合理性，在进行力训练的过程中应该先练上肢，再练下肢，再练腰
腹，这样可以充分练习全身动作，因为大肌肉群不易疲劳，所以整个过程中遵循先小肌肉群再大肌肉群的原则。（）
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