A.情感具有相通性与感染性
B.互相关心,共享彼此的各种情绪
C.任何困难都要他人与自己共同承担
D.学会向他人倾诉以调节情绪
A.良心是人们在履行对他人、社会的义务过程中形成的道德责任感和自我评价能力
B.情感是人们对外界客观事物的一种外在体验
C.良心是人们的外在信念、道德情感的一种深化
D.良心的作用集中表现为外在的帮助能力
A.积极的人际关系,如更容易相互的帮助,发现彼此的优点,为彼此提供情感支持
B.心理健康,如对他人信任的态度,乐观的态度,同理心,理解他人的能力等等
C.学业成就,如学习主动性与学习效率的提高,学习策略的模仿与迁移,频繁的使用高水平的推理与批判性的思维
D.在交流过程中存在的防御心理,容易将对观点的批评当成是对人的批评
E.习惯于一个人解决问题,很少向他人寻求帮助
A.运用沟通交流技巧,与患儿及其家人建立良好信任关系
B.鼓励患儿表达自己的情感和想法,提供其与他人及社会交往的机会
C.帮助其正确地看待自我形象的改变,树立正向的自我概念
D.患儿及家长提供有关激素替代治疗的信息和相关教育资料
A.在刑法课堂上,由学生扮演老师进行案例分析
B.在模拟法庭上,学生充当律师对证人进行直接询问和交叉询问
C.法律诊所中,学生们直接会见当事人,教师通过视频指导和督导学生
D.在民事诉讼法课堂上,教师给学生分配角色,分别担任当事人、律师和法官
A.并不是所有的学生具备为他人提供示范与指导的能力,即便是成绩好的学生
B.有的学生缺乏社交能力,不知道怎么跟别人沟通和交流
C.学生在为别人提供指导时,可能不会去分析寻求帮助的人是在理解知识点上出现了困难,而是直接就着题目解释,甚至提供一个答案
D.教师需要规范学生使用的语言,避免学生出现不礼貌的用语
E.教师需要让学生按照自己为学生提供的模式来回答问题,不然学生会扯一些无关的话题
F.巩固自己在提供指导方面的权威