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[判断题]

教育法规调整的关系比教育道德所调整的关系更加广泛（）

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第1题

调整人与人之间关系的重要行为规范是（）

A．习惯、法律和风俗

B．道德、纪律和法律

C．风俗和法律

D．习惯和法规

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第2题

管理道德所调整的关系是管理关系，规范的行为是管理行为，这体现了管理道德的（）

A.普遍性

B.特殊性

C.非强制性

D.变动性

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第3题

管理道德所调整的关系是管理关系，规范的行为是管理行为。这体现了管理道德特征的（)

A.普遍性

B.特殊性

C.非强制性

D.变动性

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第4题

建设法规所调整的建设活动中的社会关系有（)。

A、行政管理关系

B、干部群众关系

C、民事关系

D、经济协作关系

E、企业人事关系

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第5题

近年来，我国全面推进以社区组织、社区服务、社区教育、社区卫生、社区就业、社区文化、社区环境、社区治

安等为主要内容的中国特色城市社区建设，这种做法是()

A．调整政府与社会之间的关系

B．调整政府与市场的关系 ‘

C．调整政府与企业的关系

D．调整中央与地方的关系

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第6题

教育活动不是标准化的工业生产，它必须因时、因地、因人而主动调整，才能够更好地促进教育目标的实际达成。这体现出的教育过程属性是（)。

A.生成性

B.关系性

C.情境性

D.阶段性

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第7题

教育评价系统改革取得的基本成就：随着政府由“管理型”向“服务型”转变，政校关系也开始调整，评价主体日趋多层化和多样化。（)

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第8题

下级在完成任务时，往往较多地注意自己的小目标，这时，领导者必须（)

A.严肃批评下属

B.对下属进行处罚

C.教育下级摆正大目标和小目标的关系

D.及时调整组织内部关系

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第9题

澳大利亚校本课程开发趋势包括以下哪些（)？

A.衔接学校课程方案

B.调整由上而下的课程政策导向

C.优化校本课程发展质与量的关系

D.加大教育行政部门的支持

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第10题

道德，是调整人们之间以及个人与社会之间各种关系的行为规范准则。

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