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[判断题]

建立教师专业资格证书制度意味着我国教师行业的专业化已成熟。素质教育不以升学或就业为目标,不预先规定学生的发展方向。()

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第1题
在美国,高级教师资格证书是美国教师专业教学的最高证明。高级教师资格证书由政府大力资助的私人机构“教师教学标准委员会”颁发。()
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第2题
美国小学教师的专业标准体现在教师教育课程的()方面。

A.能力水平

B.入学标准

C.学历标准

D.资格证书

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第3题
教师作为专业的标志主要是()。

A.授予资格证书

B.师范学校的出现

C.有一定的知识水平

D.在学校传授知识

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第4题
2004年1月5日公布的《教育部2004年度工作要点》中提出,中小学将全面推行教师聘任制。建立和推行教

师聘任制是我国当前教育人事制度的一项重大改革,是学校用人机制的根本转变。这一制度的实施,将建立起一种具有竞争和激励机制的教师任用制度,也会触动教师管理工作中长期存在的难点和矛盾。

阅读材料,请你谈谈对教师聘任制度的理解。

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第5题
学校应当配备专职或者兼职的心理健康教育教师,开展心理健康教育。学校可以根据实际情况与专业心

理健康机构合作,建立(),预防和解决学生心理、行为异常问题。

A.心理健康防控机制

B.家校合作机制

C.心理健康筛查和早期干预机制

D.学生欺凌防控制度

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第6题

以下哪项属于“提升青年教师专业发展能力”的内容()。

A.自主公开招聘教师

B.严格教师资格标准

C.公派研究生出国留学项目

D.建立教师教学发展中心

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第7题
国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分别为()

A.初级职务

B.中级职务

C.高级职务

D.特级职务

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第8题
结合我国的教育现实,教师专业发展的第六个阶段是()

A.专业形成期

B.专业成长期

C.专业更新期

D.专业成熟期

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第9题
2004年12月25日国家教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准》,是我国中小学教师的第一个专业能力标准。()
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第10题
中共中央、国务院就全面深化新时代教师队伍建设改革提出意见,提出要大力振兴教师教育,不断提升教师专业素质能力,建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系,推进()“三位一体”协同育人。

A.地方政府

B.高等学校

C.中专院校

D.中小学

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