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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

马克思在中学时期,为自己确定的人生目标是()。

A.成为一名政治家

B.为无产阶级的解放事业而奋斗终生

C.人类的幸福和自身的完美

D.到大学当老师

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C、人类的幸福和自身的完美

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第1题
马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”,毛泽东青年时期便立志“以天下为己任”,周恩来在南开读书时就决心“为中华之崛起而读书”。这充分表现了革命领袖志存高远,在年轻时就( )。

A.形成了正确的人生目的

B.完成了人生修养的过程

C.实现了自己的人生价值

D.达到了人生奋斗的目标

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第2题
马克思17岁时在自己的中学作文《青年在选择职业时的考虑》中写道:“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们..

马克思17岁时在自己的中学作文《青年在选择职业时的考虑》中写道:“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人……而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。”经过导论的学习,相信同学们对马克思有了更进一步的了解。请大家用一段话来描述一下你心中的马克思,字数200-400为宜。请大家踊跃发言,积极交流!

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第3题
马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”,毛泽东青年时便立志“以天下为己任”,周恩来在南开中学时提出“为中华崛起而读书”,这些事例告诉我们

A.人生目的决定走什么样的人生道路

B.人生目的决定持什么样的人生态度

C.人生目的决定选择什么样的人生价值标准

D.人生目的决定保持什么样的人生精神状态

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第4题
马克思曾说:在我们这个时代。每一种事物好像都包含有自己的反面。....技术的胜利,似乎是以道德的败坏为代价换来的。这里马克思是在强调()。

A.科学技术是把双刃剑

B.社会道德正在沦落

C.科技的进步使得人类得到更加充分的发展

D.技术的胜利意味着人类的胜利

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第5题
延安整风运动是我们党在延安时期开展的一场深刻的马克思主义理论教育运动。()
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第6题
在文学人物的塑造上,马克思在《致斐·拉萨尔》中极力反对“席勒化”,即反对作者先从理论上研究某个时代,为自己总结出这个时代的某些原则,然后设计与此相适应的人物。在这里,马克思是要强调典型的哪一特征?()

A.类型化

B.普遍意蕴

C.个性与差异性

D.审美创造

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第7题
“革命是历史的火车头。”在马克思的这句名言中,火车已成为某个时代的象征。“某个时代”指()

A.早期殖民扩张时期

B.“蒸汽时代”

C.“电气时代”

D.“智能时代”

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第8题
对持久的负性情绪记忆事例判断正确的是()。

A.长期家庭不和带来的创伤难以愈合

B.中学时期被同学孤立,经常蒙受羞辱

C.认为在社会生活中黑暗的东西太多

D.自幼在单亲家庭中生活,缺少重视和疼爱

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第9题
马克思指出:“立法者应该把自己看作一个自然科学家,他不是在制造法律,不是在发明法律,而仅仅是在表述法律。他把精神关系内在规律表现在有意识的现行法律之中。”这段话表明()。

A.立法者和自然科学家的思维和行动没什么区别

B.法律调整是一个包含人的意志在内的动态过程

C.某种社会关系即使进入法律调整的领域,仍然有不依人的意志为转移的属性

D.立法者应该把现行法律看作是绝对精神的体现

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第10题
马克思说:“能给人以尊严的只有这样的职业——在从事这种职业时,我们不是作为奴隶般的工具,而是在自己的领域内独立地进行创造。()
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