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[单选题]
小组成员在小组中的行为源于早期家庭生活经验未被解决的冲突,这是哪个理论的观点？（)
A.条件反射理论
B.心理分析理论
C.社会学习理论
D.系统理论
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A.跑道安全小组的各成员单位应当将防止跑道侵入培训纳入员工培训和考核制度中
B.跑道安全小组各成员单位应当积极落实跑道安全小组提出的有关意见和建议
C.未经培训或经培训但考核不合格的人员，不得独立进入地面保护区和机动区
D.向机场备案后，就可以进入滑行道进行道面维修工作
A.将每个角色进一步显性化，如让学生带上各个角色的标志，互相提醒和监督彼此的任务
B.在小组中安排了一个“反派”角色，通过提出相反的观点来促进小组的对立反思，获得更多的观点和解决策略
C.在合作学习过程中，对学生践行“角色”的过程及结果进行观察，当发现学生不按照“角色”行事时，提供必要的反馈和指导
D.设定有从属关系的角色，能力弱的同学可以当能力强的同学的助手，从而实现好生带差生的效果
E.关于角色的说明可以模糊一些，这样可以让学生做更多的工作
F.为能力弱的学生设置一个相对不重要的角色，以使其能够更好地参与
A.告知小组成员离组的日期
B.协助组员回顾在组中的收获
C.检验组员目标达成的状况
D.鼓励成员提高独立解决问题的能力，减少他们对小组的依赖
E.了解组外的社会资源
A.是不是所有成员都参与了讨论
B.成员在表达自己的观点时是否有具体的解释与说明
C.是否存在有人主导了讨论的情况
D.学生是否专注的倾听其他成员的想法
E.其他小组的合作情况
F.小组任务完成的进度
A.评审报告应当由磋商小组全体人员签字认可
B.磋商小组成员对评审报告有异议的，采购活动应当暂停
C.对评审报告有异议的磋商小组成员，应当在报告上签署不同意见并说明理由
D.磋商小组成员拒绝在报告上签字又不书面说明其不同意见和理由的，视为同意评审报告
