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第1题
下列关于生成性目标说法不正确的是（)。
A.生成性目标更加关注教育活动的结果
B.生成性目标是在教育过程中生成的课程目标
C.生成性目标这一取向可以追溯到杜威
D.生成性目标关注的是教育活动的过程
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第2题
生成性目标关注的是学习活动的过程，而不像行为目标那样重视结果。（)
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第3题
在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的是（)的课程与教学目标。
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第4题
幼儿园课程目标的三种取向是（)。
A.生成性目标
B.表现性目标
C.行为目标
D.过程目标
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第5题
每一个学生在具体的教育情境中的个性化表现，追求学生反映的多元化的课程目标形式取向是（)。
A.普遍性目标
B.行为学目标
C.生成性目标
D.表现性目标
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第6题
幼儿园教育活动的目标取向有哪些（)。
A.行动目标、表现目标、价值目标
B.生成性目标、结果性目标、表现性目标
C.表现性目标、预演性目标、结果性目标
D.行为目标、生成性目标、表现性目标
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第7题
教育活动不是标准化的工业生产，它必须因时、因地、因人而主动调整，才能够更好地促进教育目标的实际达成。这体现出的教育过程属性是（)。
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第8题
参观动物园后，让儿童各自表述参观动物园的感受，适合选用（)
A.过程性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.表现性目标
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第9题
学前儿童心理健康教育的活动内容可以来自预成的内容,也可以来自生成性的活动。（)
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第10题
旨在培养学生的创造性，强调个性化，因而超出现有文化工具并有助于发展文化的课程与教学目标的取向是（）。
A.“普遍性目标”取向
B.“行为目标”取向
C.“生成性目标”取向
D.“表现性目标”取向
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第11题
“生成性目标”取向的本质追求是（）。
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