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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取

向是()。

A．社会本位

B．科学本位

C．伦理本位

D．个人本位

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第1题

为18世纪后期德国泛爱教育运动兴起提供直接的思想启蒙和理论指导的是（)。

A.卢梭自然主义教育理论

B.凯兴斯泰纳公民教育理论

C.夸美纽斯自然主义教育理论

D.裴斯泰洛齐要素教育理论

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第2题

西方教育史上，被称为“幼儿教育之父”的是（）

A.卢梭

B.凯兴斯泰纳

C.赫尔巴特

D.福禄培尔

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第3题

古希腊时期系统论述国家教育制度的教育家是（)

A.苏格拉底

B.亚里士多德

C.色诺芬

D.柏拉图

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第4题

新教育流派的主要代表人物有_____。

A.蒙台梭利

B.爱伦•凯

C.凯兴斯泰坦纳

D.德可乐利

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第5题

在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（)

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.裴斯泰洛齐

D.拉特克

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第6题

德国教育家、哲学家斯普兰格（E·Spranget)从人类社会文化生活与价值取向的角度，把性格划分为多种类型，其中包括（)

A.理论型

B.经济型

C.审美型

D.宗教型

E.权力型

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第7题

早期的封建君主制的国家走上资本主义道路后，基本上都是实行双轨型的教育制度，以下哪些国家属于这种情况。（)

A.英国

B.法国

C.美国

D.俄国

E.德国

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第8题

德国教育家____认为艺术是人的本能，是人内部生命的表现。

A.赫尔巴特

B.德漠克利特

C.阿恩海姆

D.卢梭

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第9题

德国体育教育家古兹姆斯发表了许多关于体育教学的文章并出版了体育的教材，拉开了体育教学理论研究的序幕，对后来体育教学理论的研究与实践产生了重要的影响。（)

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第10题

认为“教育即生活”的教育家是（)。

A.夸美纽斯

B.柏拉图

C.赫尔巴特

D.杜威

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