题目内容
(请给出正确答案)
[单选题]
教学病例讨论的定义中强调这一教学活动所采用的教学方法是()
A.基于讲座的学习方法(LBL)
B.基于案例的学习方法(CBL)
C.基于问题的学习方法(PBL)
D.基于团队得学习方法(TBL)
E.基于模拟的学习方法(SBL)
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A.基于讲座的学习方法(LBL)
B.基于案例的学习方法(CBL)
C.基于问题的学习方法(PBL)
D.基于团队得学习方法(TBL)
E.基于模拟的学习方法(SBL)
A.基于讲座的学习方法(LBL)
B.基于案例的学习方法(CBL)
C.基于问题的学习方法(PBL)
D.基于团队得学习方法(TBL)
E.基于模拟的学习方法(SBL)
A.布鲁纳
B.奥苏泊尔
C.马斯洛
D.罗杰斯
活动目标:形成自己独立穿衣服扣纽扣的意识;掌握扣纽扣的技能;学会互相帮助。
活动过程:创设情境,激发幼儿兴趣,导入课题;幼儿操作材料,尝试扣纽扣;利用幼儿作品为范例,交流与讨论,掌握扣纽扣的要领;再次操作材料学会扣纽扣比一比谁系得好、系得快。
活动延伸:在班级生活区投放各种扣纽扣材料,供幼儿进行练习。
问题:
(1)张老师设计的活动是否属于教学活动,为什么?
(2)上述案例中张老师设计的教学活动方案是否完整?一个完整的教学活动方案应该包括哪些基本要素?请结合所学知识将案例中的教学活动缺失部分补充完整。