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[多选题]
故事多次描写水手，其作用是（）
A.这个故事与船相关.必须要有水手
B.水手的行为推动了故事情节发展
C.水手是孩子最后能得救的关键之处
答案
BC
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C.水手是孩子最后能得救的关键之处
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A.表现她文静、善良、乐观的性格风貌，衬托敌人虐杀的凶残
B.表现她人缘特别好，所以遇害时还有同学救助
C.表现她没有脾气，遇到什么事都不会生气
D.表现她对政府、校长和老师言听计从，从不反抗
惰性气体，其作用是防止注射剂中主药氧化。如：亚硫酸钠、焦亚硫酸钠、维生素C、依地酸二钠、N或CO；③抑菌剂，其作用是防止注射剂制备过程中或多次使用过程中微生物的污染和生长繁殖。如：苯酚、氯甲酚、三氯叔丁醇等；④调整渗透压的附加剂，其作用是调整注射剂的渗透压，使之成为等渗溶液，如：氯化钠、葡萄糖等；⑤调整pH值的附加剂，这类附加剂包括酸、碱缓冲剂，其作用是调整注射剂的pH值，以减少注射剂的刺激性，增加药液的稳定性。如：盐酸、枸橼酸、氢氧化钾、氢氧化钠、磷酸二氢钠和磷酸氢二钠等；⑥局部止痛剂，其作用是减轻注射剂使用时，由于药物本身对机体产生的刺激性或其它原因引起的局部疼痛，如：苯甲醇、盐酸普鲁卡因等；⑦助悬剂与乳化剂，其作用是保证注射用混悬液与注射用乳浊液有足够的稳定性。如：甲基纤维素、卵磷脂、大豆磷脂、普流罗尼克F－68等；⑧延效剂，其作用是使注射剂中的药物缓释和吸收达到延效的目的，如：聚维酮等。
A.文章记叙了泛赤壁的故事，所以是一篇记叙文，语言生动、简洁
B.作者运用空间顺序，按照船头——船中——船尾的次序分别描写
C.文章层次井然，对核舟各部的描写，是先分写，再总写；从左到右，由上至下
D.作者观察细微，描写细致，使物神形飞动，使人如见其形、如闻其声
A.由山、水写起，引出下文对自己陋室的描写
B.运用了比兴手法
C.突出文章主旨惟吾德馨
D.山、水喻室，仙、龙喻德
A.文章记叙了泛赤壁的故事，所以是一篇记叙文，语言生动、简洁
B.作者运用空间顺序，按照船头--船中--船尾的次序分别描写
C.文章层次井然，对核舟各部的描写，是先分写，再总写;从左到右，由上至下
D.作者观察细微，描写细致，使物神形飞动，使人如见其形、如闻其声
A.映衬两位母亲的麻木、呆滞
B.渲染坟场的悲凉与恐怖
C.是坟场环境的如实写照
D.表现出小说的悲剧性结局
A.全部的环境描写，为小说人物的活动设置了一个特色鲜明的背景，为人物活动渲染了气氛
B.环境描写中风雪的变化层层推动了情节的发展，为情节的发展作好了铺垫
C.第①句描写风雪初起，照应了本文的回目林教头风雪山神庙，它与后面的环境描写相互照应，使全文的结构更加紧密。同时，典型的环境描写也增加了故事的真实性
D.第③句称这场大雪为瑞雪，暗示了林冲的命运的转折，表现了作者的态度
