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[单选题]

在幼儿园游戏与教学的优化结合中,()的结合方式操作难度大,需要教师善于把握儿童的所思和所感,灵活处理教师计划与儿童兴趣和需要之间的矛盾,。

A.互补式

B.分离式

C.插入式

D.整合式

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第1题
从幼儿园教育实践的角度考虑游戏与教学的最优化结合,其中()是实现游戏与教学优化结合的种高级形式。

A.互补式

B.分离式

C.插入式

D.整合式

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第2题
不属于防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向的举措是()。

A.教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》

B.幼儿园坚持以游戏为基本活动,保教结合,寓教于乐

C.上海小学一年级严格执行“零起点”教学

D.基本普及学前教育

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第3题
在幼儿园教育中,教师根据一定的教育目标和幼儿发展的需要,有目的地采用游戏的形式进行教学称为()

A.创造性游戏

B.有规则游戏

C.教学游戏

D.幼儿园教学活动

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第4题
幼儿园的教学活动与()、生活活动是幼儿园三大活动。

A.户外活动

B.区域活动

C.室内活动

D.游戏活动

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第5题
目前在幼儿园数学教学实践中,教学的组织形式一般有()。

A.集体活动形式

B.小组活动形式

C.集体与小组结合的活动形式

D.班级活动形式

E.个人活动形式

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第6题
幼儿园劳作活动与幼儿园()等密不可分。

A.游戏

B.教学

C.体育

D.日常生活

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第7题
幼儿园诞生之前西方对游戏与教学的认识和实践有什么特点?

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第8题
幼儿园的日常生活活动即指游戏活动和教学活动以外的、幼儿在园内的其他活动。()
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第9题
()是幼儿园教学活动的原则之一。

A.经济性原则

B.直观性原则

C.保教结合的原则

D.与目标一致的原则

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第10题
欣赏文学作品可以多通道的参与、相互作用,下面哪项内容不是()。

A.作品欣赏与日常生活结合

B.作品欣赏与教学媒体结合

C.作品欣赏与游戏结合

D.作品欣赏与音乐结合

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