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答案
B
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A.副，连，代，连，动
B.副，介，代，介，名
C.名，连，名，介，动
D.名，介，名，动，名
A.【为】宫室、器皿（做，这里是雕刻的意思）
B.舟首尾长约八分有【奇】（零数，余数）
C.右手指卷，如有所【语】（告诉）
D.右手【攀】右趾（扳着）
A.功能评价就是根据收集到的情报和资料，透过对象产品或部件的物理特征（或现象），找出其效用或功用的本质东西，并逐项加以区分和规定效用，以简洁的语言描述出来
B.功能评价是在功能定义和功能整理完成之后，在已定性确定问题的基础上进一步作定量的确定，即评定功能的价值
C.功能评价的基本问题是功能的数量化，把定性指标转化为数量指标，为功能与成本提供可比性
D.功能评价就是找出实现功能的最低费用作为功能的目标成本，以功能目标成本为基准，通过与功能现实成本的比较，求出两者的比值（功能价值）和两者的差异值（改善期望值），然后选择功能价值低、改善期望值大的功能作为价值工程活动的重点对象
E.功能评价是从提高对象的功能价值出发，在正确的功能分析和评价的基础上，针对应改进的具体目标，通过创造性的思维活动，提出能够可靠地实现必要功能的新方案
不属于修建性详细规划具有的特点的是（）
A.通过形象的方式表达城市空间与环境
B.根据交通影响分析，提出交通组织方案和设汁
C.以具体、详细的建设项目为对象，实施性较强
D.多元化的编制主体
A.副，连，代，连，动
B.副，介，代，介，名
C.名，连，名，介，动
D.名，介，名，动，名
A.已而（之）细柳军 称善者久（之）
B.上乃（使）使持节诏将军 （使）人称谢
C.以河内守亚夫（为）将军 天子（为）动
D.吾欲入劳（军） （军）细柳
请分析下面材料中教师行为的依据。
中班幼儿常常根据自己的具体生活经验理解成人的语言。为了让幼儿明白教师说的话，必须注意了解幼儿的水平和经验，避免说过于抽象的语言。语言教学中，尽量用形象的解释来帮助儿童理解新词。
A.小心谨慎或大或小 纯净 紧密
B.小心翼翼 或密或疏 纯净 稠密
C.小心翼翼或远或近 纯粹 稠密
D.小心谨慎或多或少 纯粹 紧密
