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A.孩子为胎儿，不具备权利能力，故协议无效
B.孩子已出生，故乙不得拒绝赠与
C.八根金条已交付，故乙不得要求退回
D.两根金条未交付，故乙有权不交付
A.在日常生活中进行良好行为习惯的养成教育
B.在幼儿园其他领域教育活动中随机渗透社会性教育
C.在幼儿园区域活动与游戏活动中补充和延伸社会性教育
D.在幼儿园社会领域课程中开展正规的社会性教育活动
A.父母与子女的关系不因父母离婚而消除
B.离婚后,不直接抚养子女的父或者母,有探望子女的权利,另一方有协助的义务
C.女方不能拒绝男方探望子女,除非男方探望子女会对子女健康、安全等产生不利影响
D如果女方无正当理由拒绝男方探望的,男方可以起诉至法院,主张探望权
A.拒绝支付剩余2万
B.要求乙退还8万
C.向法院起诉应由自己抚养孩子
D.应当给予剩余2万
A.借由负增强，个体不能学习并维持广泛的行为
B.使用负增强，需要考虑使用嫌恶刺激的伦理问题
C.孩子拒绝进食某种食物的行为可能是借由负增强维持的
D.学生在课堂上经常发生逃避行为，可能是借由负增强维持的
A.为了胎儿的安全，即使小李的丈夫不同意手术，也应当为小李实施剖宫产手术后再进行肺炎治疗
B.因为对小李的治疗将导致胎儿无法存活，拒绝为其进行治疗，要求其到其他医院就诊
C.即使对小李的治疗将导致胎儿无法存活，因其丈夫拒绝剖宫产，要求仅对肺炎进行治疗，医院仅能遵从其选择
D.以上都不对
了一系列的学习活动，要么学英语，要么学钢琴，要么学美术等等。每天的学习时间安排得满满得，周六周日也不例外，生怕孩子贪玩。从不轻易让孩子与邻居家的孩子共同玩耍，而自己也不愿与孩子一起游戏。即使孩子想尝试做一些简单家务也由家长完全包办。
A.相比较而言，社会性水平的高低更能决定孩子未来生活中获取幸福和成功的能力
B.社会性教育的价值在于“塑造”儿童
C.儿童的社会性认知等同于对一般客体的认知
D.良好的社会性会促进孩子的身体健康
E.智力水平中等的孩子，如果非智力因素发展得很好，那么，他的学业成就完全可以比智力水平高而非智力因素发展得不好的孩子高许多
上述材料是如何体现教师践行职业道德的？
