题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
一位同学抓起更烫手的馒头后，来不及思考就迅速松手。下列分析错误的是（）
A.这是一种生来就有的反射，因此不需要通过神经系统
B.完成该反射的结构是反射弧
C.松手这一动作在大脑做出判断之前就发生了
D.完成该反射的神经中枢位于脊髓
答案
A、这是一种生来就有的反射，因此不需要通过神经系统
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
答案
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
A.这是一种生来就有的反射，因此不需要通过神经系统
B.完成该反射的结构是反射弧
C.松手这一动作在大脑做出判断之前就发生了
D.完成该反射的神经中枢位于脊髓
答案
A、这是一种生来就有的反射，因此不需要通过神经系统
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A.是简单反射，由脊髓控制完成
B.是简单反射，由大脑控制完成
C.是复杂反射，由脊髓控制完成
D.是复杂反射，由大脑控制完成
A.是简单反射，由脊髓控制完成
B.是复杂反射，由脊髓控制完成
C.是简单反射，由大脑控制完成
D.是复杂反射，由大脑控制完成
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
当三位同学进入主管办公室时主管便热情地上前请三位同学入座，但当主管回到自己的办公桌前抬头一看却欲言又止。只见两位同学坐在沙发上，一位架起二郎腿且两腿不停地抖动，另一位则身子松懈地斜靠在沙发一角，两手攥握手指咯咯作响。只有一位同学端坐在椅子上安静地等候面试。
主管于是再次起身，非常客气地对坐在沙发上的两位同学说：“对不起，你们二位的面试已经结束了，请退出。”两位同学四目相对不知何故，面试怎么会什么都没问就结束了？
请根据职业仪态礼仪对案例进行分析与评价。
A.心慌
B.失眠
C.憋气
D.头痛
请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法．
一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，老师为了让小朋友们都能够亲身感受和体验到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境下，下面是这一情况下的课堂教学实录．
老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌（女生的声音明显大于男生的声音）激发学生的兴趣．
老师：他们唱的好不好？
学生：好！
老师：男生和女男哪个组的声音大？
学生：女生声音大！
老师：同学们知不知道为什么女生的声音大？
学生：女生人多（学生凭直观感受到）
老师：是吗？那么女生比男生多多少呢？
学生：（部分同学已经很快说出女生比男生多4个，还有大多数同学在用各种不同的方法计算）．
老师：（留给学生思考计算和交流答案的时间，直到绝大多数同学都得出结果，随后提问）你是怎么知道4的？
学生：比的（学生说出自己比的方法）
老师：大家用比的方法做的对不对呢？我们一块来比一下（让男生和女生成对依次坐回原位，最后只剩下4个女生）
1.该同学出现什么问题。
2.现场该做什么急救措施。
