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第2题
案例描述:自 从开展了数学活动《做纸牌》后，李老师就把纸牌投入益智区给幼儿玩。这不，童童和欣
欣在玩“抽乌龟”“接龙”“比大小”，玩得不亦乐乎。而那边嘉嘉和豪豪则玩了一会儿后就跑过来看着童童和欣欣玩。李老师问他们为什么不自己玩，回答说:“忘了怎么玩了。”于是老师给他们重新安排了一下，让童童和嘉嘉玩，欣欣和豪豪一起玩。李老师想:这次一个会玩的带着一个不会玩的，肯定都会玩了吧。可是结果却出乎意料之外，不一会儿，童童嚷道:“哎，你怎么还学不会呀，跟你一起玩一点 都不好玩。”欣欣也用求助的眼神看着李老师:“我也不想和豪豪玩了，我还是和童童一起玩好吗？”
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根据上述游戏情境进行情况分析:并论述如果你是李老师会怎样指导游戏？
第6题
某焦化厂拟新建一个200万t焦化厂,业主方拟选择一工程公司采用EPC方式签定合同,内容中不包含地基
处理工程,假设贵单位中标,并且你担任项目经理。 问题: ①怎样编制项目管理计划？ ②怎样实施管理网络？ ③业主应做哪些工作？ ④怎样编制资金动态管理计划？ ⑤怎样编制施工网络计划？
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第7题
本题使用MURDER.RAW中的数据。变量mr dr le是谋杀率， 即每100000个人中发生谋杀案的数目。变量
exec是当年和前两年中被处决的犯人总数; unem是州失业率。
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(i)有多少个州在1991年、1992年和1993年中至少处决了一个犯人？哪个州处决得最多？
(ii)利用1990年和1993两年的数据， 做一个mrd rte对d93、exec和unem的混合回归。你对exec系数如何解释？
(iii)仅利用1990~1993年的变化(对总共51个观测值) ， 用OLS估计以下方程
并以通常的格式报告结果。现在，处以死刑是否看起来具有威慑作用？
(iv)处决的变化至少可能部分地与预期谋杀率的变化有关， 因而△ exec与第(iii) 部分中的△u相关。假定△exec-1与△u不相关也许是合乎情理的。(毕竟， △exec-1 依赖于三年或更久以前进行的处决数。) 将△exec对△exec-1进行回归， 看它们是否充分相关：解释△exec-1的系数。
(v)用△exec-1作为△exec的Ⅳ， 重新估计第(iii) 部分中的方程。假定△mem是外生的。你从第(ii) 部分中得出的结论将怎样变化？
第8题
寒寒6岁，非常喜欢问问题，然而每次提问，都被老师否定了。有一次，老师在给大家读古诗《春晓》时，她不
明白，就问老师：“老师，‘春晓’这个词是什么意思？”这位老师不以为然地说：“你怎么这么笨？‘春晓’就是‘春天的早晨’。”寒寒又问：“为什么是‘春天的早晨，呢？”老师没回答，只是环视一下全班同学，问：“大家都明白了吗？”小朋友们毫不犹豫地答道：“明白了！”于是，老师说：“寒寒，你真笨。”从此以后，寒寒就很少提问了。
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问题：(1)请根据教师职业道德规范及蕴涵的思想观念，分析说明上述材料中教师的表现会产生什么危害？
(2)教师应该怎样对待这样的事情？
第9题
？讲一个这样的经历：在短期危机和长远任务相矛盾的情况下，你是怎样决定哪些是工作重点，而哪些是次
？ 讲一个这样的经历：在短期危机和长远任务相矛盾的情况下，你是怎样决定哪些是工作重点，而哪些是次重点的？
