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[判断题]

班级的职权结构是指班级组织中各种非正式权力的分配关系。()

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第1题
班级的正式结构与非正式结构()

A.互为补充

B.互为前提

C.互为排斥

D.不相关

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第2题
联系学校实际,分析班级非正式结构对学生成长的影响。

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第3题
教育社会学的研究范围有()。

A.研究教育与社会结构和社会变迁的相关

B.研究教育与区域社会之间的相关

C.研究学校体系内部的各种社会关系

D.研究班级组织内部的各种社会关系

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第4题
班级社会组织的结构主要包括:职权结构、()结构和()结构。

A.性别

B.年龄

C.角色

D.信息沟通

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第5题
教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中各种资源进行计划、组织、协调、
控制,以实现教育目标的组织活动过程是()。

A.教学

B.德育

C.班级管理

D.常规管理

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第6题
隐性德育,一般以课程为载体广泛存在于各种学校和班级组织的活动中,具有隐含性,可隐含于学科教学、师生交往、()、校园环境中。

A.显性德育

B.德育活动

C.班级文化

D.思想品德课

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第7题
班级的组织结构也是一种角色结构。()
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第8题
一些破坏班级和学校纪律的学生组成的非正式群体成员,在老师面前宁可自己受罚也不愿说出同伴的错误,很可能就是非正式教育群体中的消极力量在起作用,这是非正式教育群体()的结果。

A.补偿作用

B.控制作用

C.激励作用

D.同化作用

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第9题

某班主任直接指定班上班干部小明同学,作为本班优秀学生干部,上报学校接受表彰,但未组织班级推荐、评议、投票,班主任的做法侵犯了班上其他班干部的()。

A.生存权

B.人身权

C.平等权

D.隐私权

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第10题
设置家校通讯录的组织结构时,可包括哪些字段?()

A.校区

B.学段

C.年级

D.班级

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