如果教师喜欢某些学生,对他们抱有较高期望,经过一段时间,学生感受到教师的关怀,爱护和信任,会更加自尊,自信,自爱,自强,诱发出一种积极向上的激情,从而,这些学生就易取得如老师期望的效果.这种效应被称为()。
A.皮格马利翁效应或罗森塔尔效应或教师期望效应均可
B.教师期望效应
C.皮格马利翁效应
D.罗森塔尔效应
A、皮格马利翁效应或罗森塔尔效应或教师期望效应均可
A.皮格马利翁效应或罗森塔尔效应或教师期望效应均可
B.教师期望效应
C.皮格马利翁效应
D.罗森塔尔效应
A、皮格马利翁效应或罗森塔尔效应或教师期望效应均可
此题为判断题(对,错)。
请运用韦纳的归因理论来分析:
(1)陈斌的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?
(2)如果不正确,正确的归因应是怎样的?
(3)对教师来讲,正确掌握韦纳的归因理论有何意义?
A.他喜欢这个人
B.这张面孔看上去很亲切
C.他期望巩固头脑中的某种“模型”
D.这张面孔与他头脑中的某种期望相符合
A.数学和科学老师决定设计一个与昆虫相关的为期8周的项目学习,其中包括很多野外活动和旅行,学生每天以团队方式进行学习
B.老师制定了一个持续2周的关于昆虫的项目学习。项目学习中学生将扮演昆虫学家的角色,选择一种昆虫进行研究。他们要设计问题、收集本地昆虫的数据,并在社区的昆虫博物馆分享他们的发现
C.郭莉的科学课老师要求她对昆虫的探究项目学习设计一个问题。老师分派郭莉去一个学习任务难度较低的学习小组,并要求郭莉引导其他学生探究她高计的问题,并展示他们所学的内容
D.郭莉的各学科老师单独给她出了一份关于昆虫习性的测试题,其它任务她就不用做了,只要试卷成绩为优秀
A.在项目进行中,学生使用量规来自我评价他们的项目进程
B.教师使用量规给项目的最终作品评定等级
C.学生使用量规进行同伴互评,并给出建设性的反馈意见
D.教师使用量规来为学习项目设定期望
某地最近的一项调查显示,70%的小学教师否定“小学生有隐私权”,21%的中学教师反对“中学生有隐私权”。她们认为,教师对学生负有教育管理的责任。如果不熟知自己的学生,不掌握他们的秘密,就无法进行有效的教育管理。
未来管理班级,教师是否可以拆看学生的私人信件?请运用相关的教育法律法规,说明你的判断理由。
A.行为主义
B.社会文化
C.认知发展阶段论
D.结构主义
A.张三
B.李四
C.王五
D.赵六