A.评价环节
B.解释环节
C.分析环节
D.描述环节
A.在培养学前儿童对绘画活动兴趣的基础上,教师可以循序渐进地提高儿童的绘画能力,促进其绘画水平的不断提高
B.由于3-4岁儿童的认识能力和绘画技能所限,这一阶段的绘画活动主题应相对简单
C.应以日常生活中经常接触的简单物体为主
D.在观察和描绘物体的过程中,应引导儿童学习把握物体的绘画技巧
A.通过这种方式来保证最后评分的公平,因为学生还有个人成绩,成绩好的不会被成绩差的拖后腿
B.督促与是否每一位学生都掌握了所有关键的知识点,而不是只知道负责的那一部分
C.让学生以最终的测试为目标来学习,引导任务完成的方向
D.通过测试进行所学知识的回顾总结,让学生明白自己参与合作任务的收获有多大
E.避免学生对合作的团体过度依赖
A.思想性原则
B.科学性原则
C.趣味性原则
D.启发性原则