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[主观题]
学生学习汉语拼音后对学习英语字母的发音形成干扰，这是知识学习的A 正向迁移B 负向迁移C 前摄
学生学习汉语拼音后对学习英语字母的发音形成干扰，这是知识学习的
A 正向迁移
B 负向迁移
C 前摄抑制
D 后摄抑制
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A 正向迁移
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C 前摄抑制
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更多“学生学习汉语拼音后对学习英语字母的发音形成干扰，这是知识学习…”相关的问题
A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音
B.“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”概念的学习
C.“石”字的学习影响“磊”字的学习
D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
A、学习钢琴的人再来学习电子琴
B、学习汉语拼音的人再去学习英语
C、学习数学的人再去学习经济学
D、学习英语的人再来学习法语
A.视为该课程没有进行学习，课程状态不变，学生可以在以后学期继续学习并参加在线自测考核
B.该课程需重新学习
C.课程状态变为“需补考”
D.不可以在以后学期继续学习
以下哪一项是学科育德的实施建议？（)
A.国际理解教育和多元文化教育也是英语学科重要的学习目标
B.通过课外的学习活动，加强学生文明行为习惯的养成
C.注重德育渗透的广泛性
D.认识课堂教学是实施英语教学渗透德育的主要形式
现有关系数据库如下：
学生(学号，姓名，性别，专业，奖学金)
课程(课程号，名称，学分)
学习(学号，课程号，分数)
用SQL语句实现下列查询：
(1)检索至少学过课程号为“C135”和“C219”的学生信息，包括学号、姓名和专业
(2)定义“英语”专业学生所学课程的信息视图AAA，包括学号、姓名、课程号和分数
现有关系数据库如下：
学生(学号，姓名，性别，专业，奖学金)
课程(课程号，名称，学分)
学习(学号，课程号，分数)
用关系代数表达式实现1-2题：
(1)检索“英语”专业学生所学课程的信息，包括学号、姓名、课程名和分数。
(2)检索不学课程号为“C135”课程的学生信息，包括学号，姓名和专业;(20分)
