题目内容
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[多选题]
学生去饭堂用餐，带队老师怎样做（）
A.在课室门前走廊整理队伍，先带领学生洗手
B.让学生自由去饭堂吃饭
C.直接带学生去饭堂吃饭
答案
在课室门前走廊整理队伍先带领学生洗手
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A.在课室门前走廊整理队伍，先带领学生洗手
B.让学生自由去饭堂吃饭
C.直接带学生去饭堂吃饭
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A.在教室用餐的班级都需要生活老师辅助送餐到教室
B.生活老师需要在学生用餐结束前回到宿舍等待学生
C.学生用餐后生活老师带队回宿舍
D.在饭堂用餐的班级不需要生活老师管理队伍
A.及时联系→老师带队→做前培训→做后感悟
B.及时联系→做后感悟→老师带队→做前培训
C.做前培训→及时联系→老师带队→做后感悟
D.及时联系→做前培训→老师带队→做后感悟
A.不准私自下水游泳
B.不准擅自与他人结伴游泳
C.不准在无家长或老师带队的情况下游泳
D.不准到不熟悉的水域游泳
E.不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳
F.不准学生下水施救
A.专用室教师提前开窗通风
B.体育老师、实训室管理员提前到班组织学生站队
C.队伍需在打预备铃后楼道内无人情况下组织
D.体委带头，靠近门的一列按照两米间隔先出教室沿右侧带队下楼
E.课任老师负责维持秩序
A.小A这样做是为了不浪费学习时间，值得我们学习
B.小A这样做是为了珍惜生命的每一寸时光
C.小A这样做不是一种健康的生活方式
D.小A这样做表明我们的精神发育，需要物质的支持
阅读材料，回答问题。
材料：
一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女老师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果由于心理过于紧张，不知所措。这时老师让她坐下来，并语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女老师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火，让学生感受到“我有被爱的权利”。
问题：
（1）请根据教师职业道德角度分析这位女教师的教育行为。
（2）上述材料给我们怎样的启示？
A.根据分工，带学生用餐
B.根据分工，带学生去体育课
C.根据分工，在课间维护走廊秩序
D.每天早晨给学生测体温
E.每天晚上，带学生回宿舍
F.处理应急情况（如学生身体不适、违规等）
