做好家校沟通工作也有利于提高检查学生作业的效率,我们需要了解学生的相关情况,包括()
A.学生班上学习情况
B.学生的学习成绩
C.写作业速度
D.在学习方面的怪癖
E.学校老师布置作业的特色
E、学校老师布置作业的特色
A.学生班上学习情况
B.学生的学习成绩
C.写作业速度
D.在学习方面的怪癖
E.学校老师布置作业的特色
E、学校老师布置作业的特色
A.学校要紧盯中小学生上学、放学和周末、节假日等关键时间节点,强化防溺水安全教育
B.要加强家校沟通,督促家长加强对学生离校期间的监管,对孩子行踪要做到“知去向、知同伴、知内容、知归时”
A.家长工作忙碌,参与度不够
B.家长价值多元化
C.学校对家长开放性不够
D.家校合作机制不够深入
E.家长资源整合的实效性欠缺
或者其他监护人,未成年学生的父母或者其他监护人应当支持、配合学校进行管理教育。
A.家校合作机制
B.学生欺凌防控制度
C.心理健康防控机制
D.心理健康筛查和早期干预机制
A.进行安全检查
B.建立安全生产责任制,设置安全生产设施
C.纠正不符合情况,做好检查记录工作
D.进行安全教育和培训、沟通和交流信息
E.通过安全控制使生产作业的安全状况处于受控状态
A.每日作业前应检查应急物资(包括药箱/车辆应急资源)
B.随身携带应急信息的卡片(应急联系人员等)
C.提前报备第二天的工作路线和内容
D.了解最近的应急资源(如最近的应急医院等)
E.涉及现场作业的严重隐患,涉及生命安全,应立即暂停作业,协调客户沟通后做好防护措施后再作业
预防校园安全事故的发生,学校责无旁贷。但做好校园安全工作,要以维护未成年人的合法权益为前提。下列符合上述要求的是()。
A.某校规定低年级学生不得到室外上活动课
B.校礼堂年久失修,但校方长期不予维护
C.某校邀请交警来给学生上交通安全课
D.老师让在课间追逐打闹的学生到操场罚站
流程,严格排查并及时消除可能导致学生欺凌行为的各种隐患。
A.学生欺凌防控制度
B.心理健康筛查和早期干预机制
C.心理健康防控机制
D.家校合作机制