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A.需要吃药
B.自己去医院了
C.一喝热水就出汗
D.嗓子有问题
A.连续 继续 陆续 持续
B.陆续 连续 持续 继续
C.陆续 持续 连续 继续
A.我看到老班长精心照顾三个病号，他自己却忍饥挨饿，内心极为沉重
B.我实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿看着老班长忍饥挨饿
C.我几天没吃饭，身体很虚弱，没有力气，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重
A.你是班上的“笔杆子”，我想向《高中生》投稿，烦请你把我的这篇大作斧正一下。
B.明日是我的18岁华诞，我准备明晚邀请几位好友一起庆祝，到时，请你屈驾光临。
C.李教授出差路过此地，受到同窗好友的热情接待，分别时，他连说:“叨光！叨光!”
D.我起身与舅舅告别，舅舅送我到大门口说:“实在对不起，我太忙了，我留步了。”
A.大家知道我是谁吗
B.对不起，最近工作太忙了，我准备的不是很充分
C.由于。。。。关系，今天的课程换成我来给大家分享
D.我不会耽误大家太多时间，我尽量短
A.他认为:国家要富强，民族要繁荣，就必须陪养和造就一大批跨世纪的人才，因此，总是谆谆告诫学子们要珍惜时间，百倍努力，为国家多做贡献
B.看到歹徒在沤打一个双目失明的孩子，我怒不可遏地上前阻挡，并和周围群众一起赶跑了歹徒
C.孩子们感到了习习晚风吹拂在湿漉漉的脸上，停下享受这股清凉，于是便发现自己已精疲力竭
D.从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾蔼，消失在远山青色的背景中
社会工作者：“对不起啊，上次我只考虑到政策规定，没有考虑到你的感受···”
张某一愣。
社会工作者：“你一个人带着孩子不容易，我也知道虽然生活很辛苦，但你在努力想办法克服困难···”
张某被触动了，低下了头。
社会工作者：“这次我想进一步了解情况，看看我们可以采取哪些办法一起面对困难，好吗？”
张某：“上次我发火也是因为着急，孩子最近···(张某叙述了孩子的近况)”
社会工作者：“噢!孩子现在怎么样了？”
张某：“情况好些了。”
社会工作者：“嗯，确实很不容易的，你发火我很理解，但也不要太急，总有办法解决的，把你的困难和想法再具体谈一下，我会根据我了解及掌握的情况，与你共同商量，一起想办法解决，好吗？”
张某表示同意。
问题：
1.逐一列出社会工作者在面谈中运用的建立专业关系的技巧及案例中对应的内容。
2.本案例体现了建立专业关系的哪些要素？
A.谢谢大家，我很开心能得到这个奖
B.首先，我要感谢同事，领导对我工作的关心和帮助。没有你们，我不可能有这份荣誉…
C.这个奖项能颁发给我，说明我的努力没有白费
D.其他
