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[单选题]

义务教育阶段的信息技术课程不仅要培养学生的信息技术能力,还要培养学生的()

A.信息素养

B.逻辑推理能力

C.操作能力

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A、信息素养

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第1题
新课标指出:要结合义务教育性质及课程定位,从()三个方面,明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求

A.有理想

B.有本领

C.有抱负

D.有担当

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第2题
在信息技术与课程整合中,要培养学生学会把信息技术作为获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题、和构建知识的认知工具。()
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第3题
义务教育阶段学校积极心理环境指数调查显示,学校积极心理环境指数每提高10%学生焦虑、孤独、违规违纪等负面情绪和行为平均降低约6%,这启示我们()

A.青春期的矛盾心理是不正常的心理

B.青春期的矛盾心理有助于我们健康成长

C.学会克服青春期的烦恼,培养积极心理 做法

D.我们要正确看待青春期的烦恼,培养积极心理 态度

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第4题
义务教育阶段音乐课的任务是()。

A.面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益

B.培养学生的个性和创造才能

C.为了培养音乐的专门人才

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第5题
中小学信息技术课程是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要日标,以操作性、实践性、探究性、()为特征的指定学习领域

A.拓展性

B.实践性

C.创造性

D.根底性

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第6题
义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得()

A.人人学有价值的数学

B.人人都能获得良好的数学教育

C.不同的人在数学上得到不同的发展

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第7题
‌《教育规划纲要》按照我国2020年进入人力资源强国行列的战略目标,对加强基础教育课程教材建设、
提高教育质量提出了重要任务,突出强调要坚持“德育为先、能力为重、全面发展”的明确要求,“()、科学设计课程难度”“深入研究、确定不同教育阶段学生必须拿握的核心内容”。

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第8题
在义务教育阶段,即便是可能会对学校秩序产生恶劣影响的学生,也不得开除,学校可以()

A.通过有关程序安排到工读学校接受教育

B.要求其休学调整

C.强制其转学

D.对其进行批评教育

E.勒令其在家教育不超过一年

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第9题
《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》要求:学校办学质量评价突出考查学校坚持全面培养、提高学生综合素质以及()、队伍建设、学业负担、社会满意度等。

A.学生学业水平

B.课程建设

C.师德师风

D.办学行为

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第10题
高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程,具有基础性、选择性和发展性。()
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第11题
我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征,分别是()

A.强制性,基础性,科学性

B.强制性,普遍性,科学性

C.科学性,普遍性,基础性

D.强制性,普遍性,基础性

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