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[主观题]

美国认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，一是认知阶段，二是联结阶段，三是（）

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第1题

美国认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，一是认知阶段，二是联结阶段，三是（）

A.自动化阶段

B.内部言语动作阶段

C.外部言语动作阶段

D.程序化阶段

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第2题

有关心智技能的形成，安德森的理论认为需要经过（）等阶段。（易混）

A.原型定向阶段

B.原型操作阶段

C.认知阶段

D.联结阶段

E.自动化阶段

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第3题

对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家（）

A.加里培林

B.加涅

C.安德森

D.华生

E.桑代克

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第4题

在安德森提出的心智技能兰阶段中，__阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程（）

A.认知

B.联结

C.自动化

D.内化

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第5题

美国教育心理学家布卢姆认为，学习目标可以分为三个领域：_______。

A.识记、理解、应用

B.言语信息、智慧技能、认知策略

C.辨别、概念、规则

D.认知、情感、动作技能

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第6题

美国著名教育心理学家布鲁姆提出了教育的目标分类学说，认为教育目标可分为（）

A.认知领域

B.情感领域

C.动作技能领域

D.方法领域

E.策略领域

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第7题

美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质不在于（）。

A.构造一种完形

B.主动地形成认知结构

C.形成刺激与反应间的联结

D.对环境条件的认知

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第8题

美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）

A．构成一种完形

B．主动地形成认知结构

C．形成刺激与反应间的联结

D．对环境条件的认知

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第9题

美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（)。A．识记

美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是()。

A．识记领域、情感领域、过程方法领域

B．识记领域、态度领域、过程方法领域

C．认知领域、情感领域、动作技能领域

D．认知领域、态度领域、过程方法领域

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第10题

()认为，教育目标可以分为认知、情感与动作技能三大领域，每一个领域又由几个层次构成。

A.安德森

B.克拉斯沃尔

C.布鲁姆

D.梅耶

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