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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

健康教育的知信行模式KABP的理论不包括()。

A.知是知识学习和接受有关健康的信息的过程

B.信是对传播的信息相信、信仰,并且形成一种信念

C.从知到行,三者之间存在必然性

D.行就是将已知的、并且相信的东西付之于行动

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第1题
知信行模式是哪种理论在健康教育中的应用?()

A.认知理论

B.自我护理理论

C.刺激理论

D.建构主义理论

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第2题
在进行健康教育时,首先让吸烟者了解吸烟对健康的危害、戒烟的益处,属于下列哪种模式()

A.感知健康行为理论

B.自我效能理论

C.健康信念模式

D.知信行模式

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第3题
试述知信行模式的基本内容,并以预防艾滋病为例,说明该模式在健康教育中的应用。

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第4题
强调个体的期望、思维、推理、信念等对行为有主导作用的观点称为()。

A.心身统一

B.知信行学说

C.态度改变学说

D.健康信念模式

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第5题
刘先生,33岁,是合资企业的部门负责人,每天工作繁忙且压力大,一日三餐不规律。早餐经常不吃。中
晚餐应酬多。经常饮酒。每天抽烟一包儿。工作时间已经作为主。平时身体活动很少。最近体检发现,心电图异常,显示心肌缺血,血压偏高,B超发现中度脂肪肝和胆结石,生化检查发现转氨酶增高,作为健康管理师,请为刘先生解答以下:

1.如果对刘先生进行健康指导可以依据的健康相关行为改变的基本理论是()

A健康信念模式

B行为改变阶段理论

C为模式

DPREBEDE模式理论

E7P理论

F自我效能理论

G知信行理论

2.采取以下哪些方式对刘先生进行健康教育效果最好()

A送他宣传海报

B发送手机信息

C发放宣传折页

D看宣传栏

E发放小册子

F发DVD

3.针对刘先生存在的健康.、提出的指导建议可以包括()

A减轻心理压力

B平衡膳食

C辞职换个工作

D限制饮酒

E实施戒烟计划

F按时作息

G增加运动

4.刘先生每天吸烟一包,他的这种成瘾行为可能的影响因素有()

A他的父亲抽烟

B因为是男性

C大学时期的室友抽烟

D工作压力大

E公司里的同事吸烟

F中晚餐应酬多

G广告和电视影响

5.针对刘先生的膳食指导内容是()

A减少烹调油用量

B少盐,每天不超过5克

C多吃蔬菜水果和薯类

D尽量多吃主食

E食物多样化

F适量吃鱼肉鱼禽肉蛋

G限量饮酒

6.可以为刘先生选择的运动内容是()

A上班途中步行一段时间。

B击剑运动

C有氧耐力运动

D肌力训练

E拳击

F柔韧性练习

G一百米短跑

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第6题
刘先生,33岁,是合资企业的部门负责人,每天工作繁忙且压力大,一日三餐不规律。早餐经常不吃,中晚
餐应酬多,经常饮酒。每天抽烟一包。工作时间以静坐为主,平时身体活动很少。最近体检发现,心电图异常,显示心肌缺血,血压偏高,B超发现中度脂肪肝和胆结石,生化检查发现转氨酶增高,作为健康管理师,请为刘先生解答以下问题:

1.如果对刘先生进行健康指导可以依据的健康相关行为改变的基本理论是()。

A.健康信念模式

B.行为改变阶段理论

C.人为模式

D.PREBEDE模式理论

E.7P理论

F.自我效能理论

G.知信行理论

2.采取以下哪些方式对刘先生进行健康教育效果最好?()

A.送他宣传海报

B.发送手机信息

C.发放宣传折页

D.看宣传栏

E.发放小册子

F.发DVD

3.针对刘先生存在的健康问题提出的指导建议可以包括()。

A.减轻心理压力

B.平衡膳食

C.辞职换个工作

D.限制饮酒

E.实施戒烟计划

F.按时作息

G.增加运动

4.刘先生每天吸烟一包,他的这种成瘾行为可能的影响因素有()。

A.他的父亲抽烟

B.男性

C.大学时期的室友抽烟

D.工作压力大

E.公司里的同事吸烟

F.中晚餐应酬多

G.广告和电视影响

5.针对刘先生的膳食指导内容是()。

A.减少烹调油用量

B.少盐,每天不超过5克

C.多吃蔬菜水果和薯类

D.尽量多吃主食

E.食物多样化

F.适量吃鱼肉禽肉蛋

G.限量饮酒

6.可以为刘先生选择的运动内容是()。

A.上班途中步行一段时间

B.击剑运动

C.有氧耐力运动

D.肌力训练

E.拳击

F.柔韧性练习

G.一百米短跑

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第7题
知-信-行模式是知识、()、行为的简称,也被称为()模式。
知-信-行模式是知识、()、行为的简称,也被称为()模式。

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第8题
知信行模式最为关键的因素是()

A.知识

B.信念

C.行为改变

D.技能

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第9题
管理的重要组成部分,贯穿于计划实施的全过程,指的是A.计划B.评价C.教育D.干预E.知信行

管理的重要组成部分,贯穿于计划实施的全过程,指的是

A.计划

B.评价

C.教育

D.干预

E.知信行

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第10题
营养教育是直接或间接地改善个体与群体的知、信、行的各种方法、技术和途径的组合,其中,“知、信、行”指的是()

A.知识—信息—行为

B.知识—信仰—行为

C.知道—信息—行为

D.知识—态度—行为

E.知识—态度—行业

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