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更多“学生在学习与应用礼仪的时候要以学习为主，以敬人为先。()”相关的问题
第2题
评价量规设计与应用：在教学中、设计并应用评价量规，从而（)。
A.提升对教学目标和过程的精细化设计
B.适时引导学生调整学习过程和策略
C.帮助学生准确理解学习目标和评价要求
D.促进学生对学习过程和学习成果进行反思
第5题
关于STS教育具体课程设置中的尊重教育规律的原则，下列说法正确的是（)。
A.尊重教育规律即要以学生为主体，对于不同的学生进行不同的教育，在符合学生的认知水平的基础上构建科学、技术与社会课程
B.不同年龄段的学生具有不同的认知水平
C.科学的社会层面对于年龄较小的孩子来说并不是十分容易理解的
D.对于低年级的学生来说，不应该引入太深的社会内容
E.教育工作者在设计教学材料和方法时一定要明确学生的学习状态和认知水平
第6题
在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（）。
A.使学生能陈述策略学习的重要性
B.让学生开展学习竞赛
C.使学生知道策略应用的适当条件
D.使学生体验到应用策略能提高学习效率
第7题
自评与互评在当前教育教学中应用的常见问题有哪些？（)
A.缺少科学理性的评价标准与评价规范
B.重视结果性评价，忽略过程性评价
C.缺少教学情境的创设
D.评价工具单一、陈旧，与时代脱节
E.忽视学生积极、主动的探究性学习环节
第8题
某教师在上语文课的时候说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了自由市场，学生们交换位置，你争我抢。活泼、热烈的气氛洋溢在整个教室。对这一现象，分析合理的是（）
A.注重学生的个人感受，尊重学生，培养学生的个性化阅读能力
B.教学流于形式，没有深入实际
C.忽视了教师在教学上的理智引导与规范
D.充分体现了学生的主体地位
第10题
在课堂上应用多媒体的过程中,以下做法正确的是（)。
A.多媒体的使用能促进学生的学习,所以用得越多越好
B.教师只需专心于媒体演示,可以忽略与学生的交流
C.要把握演示的节奏,避免导致信息量过大,学生不能及时掌握
D.由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生,那么课堂上的信息尽量用课件呈现
第11题
学习统计与概率的价值包括（)。
A.有助于培养学生的应用意识
B.有助于培养学生的模型思想
C.有助于培养学生的创新意识
D.有助于学生全面理解数学
E.有助于学生情感态度价值观的形成
