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辨析学生的学习是接受——建构式学习。()

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第1题
学生的学习方式可以从不同的角度进行划分,根据新旧知识经验相互作用的情况划分为()。

A.接受式学习

B.独立学习

C.意义学习

D.发现式学习

E.机械学习

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第2题
网络教学强调学生通过网络与教师,学生发生联系,进行自主学习与协作学习,实现知识的意义建构。()
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第3题
建构主义学习理论认为,学习是引导学生从原有经验出发,生长(建构)起新的经验。()
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第4题
要在平时的学习过程中体现学生学习的自主性,自我建构过程是必要的,这在考试复习阶段尤为关键。()
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第5题
建构主义学习观强调()。

A.学生可以主动建构知识

B.教师把知识传授给学生

C.知识是一成不变的准确的

D.教师通过考试的方式评估学生

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第6题
认知主义强调学生是学习的主动者,在策略上提倡以学为中心的教学策略。即学生是知识意义的主动建构者。()
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第7题
布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家,他主张学习的目的在于发现学习的方式,使学习的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。他的理论被称为()

A.认知-发现学习说

B.认知说

C.发现说

D.建构说

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第8题
奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是 ()A.有意义接受学习 B.无意义接受学习 C.发现学习 D.接受学

奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是 ()

A.有意义接受学习

B.无意义接受学习

C.发现学习

D.接受学习

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第9题
奥苏贝尔认为,学生学习的实质是有意义地接受学习。 ()

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第10题
()认为,学生学习的实质是有意义的接受学习。

A.加涅

B.奥苏贝尔

C.斯金纳

D.布鲁纳

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