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[单选题]
学校管理目标的类型以（)作为标准，可以把学校管理目标划分为定性的目标和定量的目标。
A.性质
B.时间
C.内容
D.层次
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更多“学校管理目标的类型以（)作为标准，可以把学校管理目标划分为定…”相关的问题
下列关于城乡规划管理目的实现的过程表述不符合规定的是（）。
A．管理目标的内化把规划管理目标作为每个规划管理人员指导工作方向的导向标和衡量工作成败的尺度
B．通过管理目标分解，规划管理系统目标形成层次性和目标结构，成为一条“决策一手段”链，即下一层次规划管理目标是实现上一规划管理决策的手段，近期目标是实现远期目标的手段
C．需要将管理目的作为规划管理系统的总目标，横向分解到各个管理次系统，纵向分解到各个不同层次的工作中加以落实
D．规划管理目标的外化结果可推动每个规划管理人员发挥聪明才智和创造性的心理动力
A.管理目标的内化把规划管理目标作为每个规划管理人员指导工作方向的导向标和衡量工作成败的尺度
B.通过管理目标分解，规划管理系统目标形成层次性和目标结构，成为一条“决策—手段”链，即下一层次规划管理目标是实现上一规划管理决策的手段，近期目标是实现远期目标的手段
C.需要将管理目的作为规划管理系统的总目标，横向分解到各个管理次系统，纵向分解到各个不同层次的工作中加以落实
D.规划管理目标的外化结果可推动每个规划管理人员发挥聪明才智和创造性的心理动力
A.进行目标规划时，注意统筹兼顾，合理确定投资、进度和质量三大目标的标准
B.要针对整个目标系统实施控制，防止发生盲目追求单一目标而冲击或干扰其他目标的现象
C.要明确投资、进度、质量三者之间既对立又统一的关系
D.以实现项目目标系统作为衡量目标控制效果的标准，追求目标系统整体效果，做到各目标的互补
E.严格按照监理合同来实施
A.它们的性质和作用不同
B.责任成本目标反映组织对施工成本目标的要求
C.计划成本目标是责任目标成本的具体化
D.责任成本目标把施工成本在组织管理层和项目经理部的运行有机地连接起来
