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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

美育根本上是一种特殊的人生境界的教育。对于这种观点的正确理解有()。

A.把审美境界看作一种自由的人生境界

B.把造就审美的人作为美育的最高目的

C.把在审美活动中生成的美作为自由人生境界的感性显现

D.恢复了长期以来被遮蔽的美与人生实践的真实关系

E.强调了审美活动与日常活动的不同

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第1题
《春江花月夜》中诗人没有长久地沉陷于这种悲哀和恐惧,而是辗转思考,生发出一种高亢、积极、健康的人生境界。()
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第2题
信任是一种特殊形式的尊重,它会对学生产生特殊的教育效应。教师把学生当作什么样的人看待,就等于暗示他应该成为什么样的人。()
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第3题
玄学思潮对诗歌创作有何影响()。

A.用隐晦曲折的方式批判名教中人的虚伪表现。

B.因为对社会现实强烈不满和极度失望,转而追求理想中的人生境界。

C.文人们把老庄的人生理想带到诗中。

D.把表现哲理的议论方式带到诗中。

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第4题

人生价值是一种特殊的价值,是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。实现人生价值的必由之路是()。

A.自强不息的精神

B.坚定的人生态度

C.崇高的人生理想

D.社会实践

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第5题
梁启超认为,美育是一种()

A.道德教育

B.人格教育

C.艺术教育

D.趣味教育

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第6题
李大钊曾经指出:“老于旅途的人,走到平坦的地方,固然高高兴兴地走,走到崎岖的境界,愈是奇趣横生,觉得在此奇绝壮绝的境界,愈能感到一种冒险的美趣”,“要知在艰难的国运中建造国家,亦是人生中最有趣的事”。对这段话理解正确的是()。

A.一个革命者要树立为国家和民族献身的社会理想

B.追求理想要不断磨练自己的意志和毅力

C.实现理想要有艰苦奋斗的精神

D.坚定的信念是实现理想的充分条件

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第7题
根据未成年学生身心发展的特点,学校应当对他们进行()。

A.社会生活指导

B.心理健康辅导

C.青春期教育

D.提出详细的人生发展规划

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第8题
人文教育从表面上看,好像只是传授文史哲方面的知识,尤其是在现在的学科体制下,一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力,如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习,通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同,使学生有独立的人格意志,有丰富的想像力和创造性,有健全的判断能力和价值取向,有高尚的趣味和情操,有良好的修养和同情心,对个人、家庭、国家、天下有一种责任感,对人类的命运有一种担待。这段话表达的主要观点是()。

A.英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育

B. 人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识

C. 在目前的学科体制下,人文教育可以量化为客观知识和能力

D. 人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现

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第9题
对于“美育是情感教育”这种观点,正确的评价是()。

A.体现了中国天人合一的思维方式

B.体现了西方二元对立的思维方式

C.对美育与情感教育的关系做出了正确解释

D.对美育的内涵做出了科学理解

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第10题
教育是一种特殊的文化现象,具有双重文化属性,主要指()

A.传递文化

B.教育对生产力有促进作用

C.构成文化本体

D.教育与文化相互依存相互制约的关系

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