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[判断题]

奥苏贝尔等人认为学校情境中的学业成就动机可以分为内部动机和外部动机两个方面。（)

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第1题

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（）。

A.认知内驱力

B.直接的力驱力

C.自我提高的力驱力

D.间接的力驱力

E.附属的力驱力

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第2题

简述奥苏贝尔所指出的学校情景中成就动机的几种内驱力。

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第3题

美国著名教育心理学家奥苏贝尔认为在学校情境中学生的学习主要是( )。

A.接受学习

B.有意义的接受学习

C.发现学习

D.机械学习

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第4题

奥苏贝尔认为，学生学习的实质是有意义地接受学习。（）

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第5题

（)认为，学生学习的实质是有意义的接受学习。

A.加涅

B.奥苏贝尔

C.斯金纳

D.布鲁纳

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第6题

认为作为心理学家研究行为的首要兴趣应该是整体性行为的是（)。

A.苛勒

B.奥苏贝尔

C.托尔曼

D.布鲁纳

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第7题

奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）A．有意义接受学习 B．无意义接受学习 C．发现学习 D．接受学

奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）

A．有意义接受学习

B．无意义接受学习

C．发现学习

D．接受学习

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第8题

迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理，这一理论的代表人物是【】

A.桑代克

B.苛勒

C.奥苏贝尔

D.贾德

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第9题

学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使小学生在以后的学习和工作中受益无穷，体现的是（

）的基本观点。

A.形式训练说

B.相同要素说

C.概括说

D.奥苏贝尔的认知观

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第10题

学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）

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