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第4题
怎样分组：因为有小组竞赛，所以分组是否公平会影响学生对这个活动以后结果的认可。比较合适的分组方法是: （)。
A、将全班按照上一次大考的成绩排序，假设4人一组，要分为8组，则从第一名开始1234567887654321123...这样分组，同时从最后一名开始，也是1234567887654321123...分组。如果班级人数不能整除，就会有小组多于4个人
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B、为了促进同班学生之间的相互了解，打破平常的小圈子，学生不可以自己挑选组员
C、如果有一些学生特别爱说话，看看能不能尽量让他们在一个组，以后通过小组规则制约他们
D、根据之前授课老师的建议，大致把学生分成好中差三类，先按座位就近分组，再按好中差比例做调整，只要各组在那次大考的平均成绩基本一样，分组就成功了
第6题
社会工作者老郑在社区开设了老年人健康养生小组。在次小组活动中，组员围绕饮食养生进行了热烈的讨论，分享很多好办法。临近结束时，大家意犹未尽，老郑说“我们已经讨论了一段时间，哪位老人家能总结一下呢？”老郑运用的提问技巧类型是()。
A.深究回答型
B.重新定向型
C.反馈阐述型
D.封闭提问型
第8题
社会工作者小芳开展了一个军休老人康乐小组。在开展第一次小组活动时，小芳的工作重点应有（）。
A.营造信任的小组气氛
B.厘清组员的期望
C.解决组员间的价值冲突
D.制定小组规范
E.促进组员间的良性竞争
第9题
在小组后期，工作者要让小组成员的小组生活与日常生活间有一个理想的衔接，为其走进现实生活做一些准备工作（)
A.共同计划离组后的安排
B.寻找适当的资源
C.提供继续学习或进一步接受服务的资源
D.协助组员面对不支持的环境
E.协助组员锻炼独立解决问题的能力
