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[主观题]

甲:知难行易,知然后行。乙:不对。知易行难,行然后知。以下哪项与上述对话方式最为相似?(A)甲:知

甲:知难行易,知然后行。

乙:不对。知易行难,行然后知。

以下哪项与上述对话方式最为相似?

(A)甲:知人者愚,自知者明。

乙:不对。知人不易,知己更难。

(B)甲:不破不立,先破后立。

乙:不对。不立不破,先立后破。

(C)甲:想想容易做起来难,做比想更重要。

乙:不对。想到就能做到,想比做更重要。

(D)甲:批评他人易,批评自己难;先批评他人后批评自己。

乙:不对。批评自己易,批评他人难;先批评自己后批评他人。

(E)甲:做人难做事易,先做人再做事。

乙:不对。做人易做事难,先做事再做人。

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第1题

甲知其房屋南边邻地将建一层楼房,但是佯装不知,将房屋售与乙。半年后,。南边高楼建成,乙之房屋受不到阳光照射。在此例中甲违反了民法的()。

A.权利不受侵害原则

B.权利不受侵害原则

C.情势变更原则

D.诚实信用原则

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第2题
甲知其房屋南边领地将建一高层楼房,但佯装不知,将房屋出售与乙。半年后,南边高楼建成,乙之房屋受不到阳光照射。在此例中甲违反了民法的哪一项原则()

A.权利不受侵害原则

B.平等互利原则

C.情势变更原则

D.诚实信用原则

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第3题
甲知其新房屋南面临地将建一高层楼房,佯装不知,将房屋售与乙。半年后,南面高楼建成,乙的房屋受不到阳光照射。此例中,甲违反了民法的哪一项原则()。

A.公平原则

B.诚实信用原则

C.自愿原则

D.平等原则

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第4题
影视鉴赏的第三个境界是()。

A.知电影之其然

B.知电影之所以然

C.艺术修养、人文素质等思维能力的养成

D.心灵的升华

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第5题
“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”反映了教学的()。

A.因材施教原则

B.巩固性原则

C.启发性原则

D.教学相长原则

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第6题

《礼记·学记》提出:“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”这句话体现了()。

A.教学的相长性

B.教学的教育性

C.教学的发展性

D.教学的启发性

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第7题
“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”这体现了师生关系在教学上的相互制约关系。()

此题为判断题(对,错)。

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第8题
甲乙丙丁四个孩子在院子里踢足球,把一户人家的玻璃打碎了。当房主问他们是谁踢球把玻璃打碎的时,他们都不承认是自己打的。甲说:“是丙打的。”丙说:“甲说的不符合事实。”乙说:“不是我打的。”丁说:“是甲打的。”后查知四个孩子只有一个不说假话。由上述条可知()。

A.说真话的是丙

B.打碎玻璃的是乙

C.打碎玻璃的是甲

D.打碎玻璃的不是甲

E.丁说假话,但打碎玻璃的不是丁

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第9题

摘要写作时的注意点,以下哪一个不对?()

A.用第三人称

B.用恰当词语简单评价论文

C.不用图、表、非公知公用的符号和术语

D.简洁,一般不超过300--500字

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第10题
下列选项中含有通假字的是____。

A.虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也

B.假舆马者,非利足也,而致千里

C.则知明而行无过矣

D.君子生非异也,善假于物也

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