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[主观题]

在课程开发的基本模式中,劳顿和斯基尔贝克的思想一脉相承,共同构成____模式的整体理论。

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第1题
认为校本课程开发-般要经历学校必须首先分析情景、然后依据情境的分析结果,拟定世界新的目标,同时建构世界新的课程方案,就要进行解释,交付实施并进行追踪与方案的重建的课程专家是()。

A.泰勒

B.斯基尔贝克

C.莱斯

D.布卢姆

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第2题
课程设计情境模式的代表人物是()。

A.泰勒

B.布鲁纳

C.斯基尔贝克

D.沃克

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第3题
美国课程专家()在其著作《课程研究与教育规划》中,明确提出了“文化分析”的理论,并创立了“文化分析”课程规划研究法。

A.施瓦布

B.劳顿

C.赫尔巴特

D.查特斯

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第4题
根据文化分析,劳顿认为课程设置过程中应考虑的方面不包括()。

A.社会存在的形式是什么

B.社会是以何种方式发展的

C.社会成员希望社会如何发展

D.教育方法如何表现出国家文化

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第5题
人本主义心理学的主要代表人物是()

A.马斯洛和罗杰斯

B.恩格尔

C.艾宾浩斯

D.贝克

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第6题
1985年提出了三元智能结构理论的美国心理学家是()。

A.斯皮尔曼

B.塞斯登

C.基尔福特

D.斯登伯格

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第7题
永恒主义课程理论的代表人物赫钦斯强调“永恒人性”在课程中的重要地位,它是一种儿童中心的课程理论。()

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第8题
2000年,因制造集成电路而获得诺贝尔奖的科学家是()。

A.诺伊斯

B.基尔比

C.弗雷斯

D.布拉顿

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第9题
世界上第一块硅半导体集成电路是()发明的。

A.杰克·基尔比

B.罗伯特·诺伊斯

C.戈登·摩尔

D.安迪·格罗夫

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第10题
在海伊/斯科普课程中,学习经验的设计者是()
在海伊/斯科普课程中,学习经验的设计者是()

A、教师

B、幼儿

C、教师和幼儿

D、教师和家长

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