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更多“教育思想能够超越现实，前瞻未来，这体现了教育思想的()。”相关的问题
A.超越现实原则
B.超越快乐原则
C.超越历史
D.超越有限
A.以顾客为关注对象
B.以顾客为关注焦点
c.以组织为关注对象
D.以组织为关注焦点
A.德国是当时最为发达的资本主义国家
B.他们对时代有着超越常人的认知能力
C.社会历史条件和个人努力的相互作用
D.他们拥有优良的家庭背景和教育经历
A.社会意识并不是随着社会存在的改变而立即发生变化的
B.社会意识有时可以超越现实社会存在的发展状况而预见未来
C.在社会经济发展水平较高的阶段,某些社会意识形式的发展水平可能较低
D.在社会经济发展水平较低的阶段,某些社会意识形式的发展水平可以较高
E.任何时代的社会意识产生和发展都要以前人所积累的思想材料为前提
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
克雷洛夫说：“现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”其意是说（）。
A.理想是不能超越现实的
B.此岸和彼岸是河流两侧，理想和现实是一回事
C.理想总是能够实现的，过了河就实现了
D.理想是对现实生活的超越，通过行动的实践才能实现理想
A.为明确我国社会主义经济体制改革提供了理论基础
B.为既坚持以公有制为主体的原则，又通过改革来完善和发展公有制，指明了方向
C.沟通了社会主义的现实和未来的关系，展现了社会主义本质实现的动态发展性，为确立通过长期奋斗实现社会主义本质的思想提供了精神支柱
D.既源于现实，又高于现实，展示了社会主义发展的历史进程
A.该艺术类型把理念与现实的完满的统一破坏了，即理念溢出或超越了形象，美学上的丑的出现则与这种艺术类型的出现有一定的关系
B.在该种艺术类型中，抽象的理念所取的形象是外在于理念本身的自然形态的感性材料，形象化的过程就从这种材料出发，而且显得束缚在这种材料上面
C.该艺术类型把理念自由地妥当地体现于本质上就特别适合这理念的形象，因此理念就可以和形象形成自由而完满的协调
D.该种艺术类型首先是同梦与醉两个世界相对应。梦的世界是幻想的、直观的、静穆的，醉的世界则是冲动的、激情的、狂热的
