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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

在老师的案例中，《秋思》没有运用思维导图的（)呈现形式

A.逻辑式

B. 全图式

C. 全文字式

D. 图文并茂式

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第1题

思维导图的绘制流程和步骤中的最后一步是（)。

A.思考彼此的联系

B.延伸细节的内容

C.加入重点的插图和图像

D.进行色彩的运用

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第2题

在分析了活动跟踪表以后，小姜发现自己很多时间都浪费在了无意义的事情上，为了区分事情的轻重缓急，小姜可以运用（)。

A.SWOT分析法

B.头脑风暴法

C.时间管理矩阵

D.思维导图法

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第3题

思维导图运用图文并茂的技巧,开启人类大脑的无限潜能。（)

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第4题

老师在圆周率的案例中，老师使用下列哪种方法进行思维的转换（）。

A.图像的联想

B.抽象到具象

C.图像到具象

D.抽象的联想

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第5题

绘制思维导图加入插图特点是运用图片的通感（视觉冲击）去记忆，使记忆更加深刻（）

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第6题

一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普遍认为的差班。刚走上讲台，一个男生就站起来问道：“

老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都不及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起掌来。

1. 请运用所学知识，结合上述案例分析这段材料体现了哪些德育原则？

2. 依据案例说明教师应具备哪些师德？

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第7题

韩老师让班上的同学使用平板电脑学习了十九大报告，要求同学们将其中的重点内容做成思维导图，把各种数据制作成图表，最后制作成一个图文并茂的学习报告，并且通过网络与其他同学交流分享互动评价，这主要体现了数字化学习的（）特点。

A.开放化

B.合作性

C.个性化

D.创造性和再生性

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第8题

晨晨在课堂上举手，老师让他站起来回答问题，最近老师发现晨晨在课堂上举手的行为越来越多了，这个案例中关于晨晨的行为表述正确的是（）

A.得到了正强化

B.没有得到强化

C.得到了负惩罚

D.以上都不对

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第9题

回答教师是如何用目标、方法和工具进行评价的。在下面的情境中，教师会用哪个评价方法？教师通过各小组发布的新闻稿，在个案记录中记录学生之间的反馈。（)

A.思维导图

B.观察

C.小组讨论会

D.日志

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第10题

学生张琼进入青春期后，非常关注自己的相貌。但她认为自己长相难看，不被人喜爱。看到同学聚在一块咯

咯地笑，她就认为她们在笑话自己；在寝室里，若听到同学在谈论某某长得漂亮，会以为是在影射自己；上课未被老师点名发言，也会认为老师嫌自己难看不愿意点自己……

所有这一切致使她郁郁寡欢，不愿意与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显下降。

请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。

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