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[主观题]
以有效、平均和无效作为工作行为描述或绩效考评维度的是（）A．关键事件法 B．行为定点量表法 C．行为
以有效、平均和无效作为工作行为描述或绩效考评维度的是（）
A．关键事件法
B．行为定点量表法
C．行为观察量表法
D．量表评定法
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以有效、平均和无效作为工作行为描述或绩效考评维度的是（）
A．关键事件法
B．行为定点量表法
C．行为观察量表法
D．量表评定法
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B. 行为观察法
C. 行为观察量表法(是在关键事件法的基础上发展起来的，它要求评定者根据某一工作行为发生频率或次数的多少来对被评定者打分。)
D. 行为定点量表法(由主管时先为每一个工作维度收集可以描述有效、平均、和无效的工作行为，每一组行为可以用来评定一种工作或维度)
A.考核划分为绩效考核、能力考核、态度考核三种
B.工作结果并不一定是员工行为所产生的
C.员工执行任务的机会并不平等
D.过分强调结果会忽视重要的程序因素和人际关系因素
E.有些组织完全以产出作为衡量绩效的唯一尺度
A.绩效监控应视为管理者始终关注下属的各项活动，以保证它们按计划进行，并纠正各种重要偏差的过程
B.绩效监控始终关注员工的工作结果
C.管理者绩效监控的内容始终围绕着当初在绩效计划阶段确定的绩效目标
D.在绩效管理实践中，不同管理者针对具体工作和下属员工实施绩效监控的过程中也有一些共通之处，这些就是绩效监控的关键点
A.确定在组织影响下工作的人员所需具备的能力，这些人员从事的工作影响质量管理体系绩效和有效性
B.基于适当的教育、培训或经验，确保这些人员是胜任的
C.适用时，采取措施以获得所需的能力，并评价措施的有效性
D.保留适当的成文信息，作为人员能力的证据
A.使下属的需要满足取决于下属有效的工作绩效
B.合适的时候引导员工参与决策
C.坚决执行各种规章制度，赏罚分明
D.提供有效绩效所必需的辅导、指导、支持和奖励
A.建立有效的安全学习模式，实现动态发展的安全学习过程，保证安全绩效的持续改进
B.建立正式的岗位适任资格评估和培训系统，确保全体员工充分胜任所承担的工作
C.制定人员聘任和选拔程序，保证员工具有岗位适任要求的初始条件
D.鼓励员工对程序的执行保持质疑的安全态度，必要时采取更加保守的行动并寻求帮助
E.通过各级管理者或被授权者观测员工行为，实施有效监控和缺陷纠正
