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[单选题]

苏联心理学家、教育家赞可夫的代表作是()

A.《教育过程》

B.《教学与发展》

C.《教学过程最优化》

D.《教育学》

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B解析:赞可夫,苏联著名教育家、心理学家。他的主要著作有:《教学与发展》、《教学论与生活》、《和教师的谈话》、《论教学论研究的对象与方法》、《论小学教学》等。赞可夫一生从事教育教学工作,把毕生精力献给了“教学与发展问题”的实验研究。从 1957年至1977年他以“教育与发展”为课题,进行长达版20年的教育科研与教改实验。他指出,在前苏联占据统治地位几十年之久的传统教学体系,偏重于死记硬背,学生的思想缺乏灵活性和创造性,远远落后于时代要求,必须权进行改革。代表作是《教学与发展》。

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第1题
苏联心理学家()提出了“最近发展区”理论。

A.巴甫洛夫

B.皮亚杰

C.赞可夫

D.维果茨基

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第2题

苏联著名心理学家和教育家赞科夫的“实验教学论体系的三大原则”指的是()。

A.高难度原则、高速度原则和理论知识主导原则

B.高难度原则、高速度原则和高效率原则

C.高难度原则、高密度原则和高效率原则

D.高难度原则、高速度原则和高标准原则

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第3题

提出最近发展区概念的教育家是()。

A.皮亚杰

B.维果斯基

C.赞可夫

D.赫尔巴特

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第4题
原苏联心理学家、教育科学博士赞可夫的教学理论是()。

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第5题
前苏联教育家赞可夫经过近二十年的研究,发表的专著是()。

A.《教学与发展》

B.《教育过程》

C.《教育学》

D.《教育论》

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第6题

现代教育史上,提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是()

A.赞科夫

B.苏霍姆林斯基

C.皮亚杰

D.布鲁纳

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第7题
教学应该走在发展前面,教师的任务在于努力探求新的教学途径或教学方式来促进学生的一般发展。倡导这种思想的教育家是()。

A.赞科夫

B.巴班斯基

C.维果茨基

D.奥苏贝尔

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第8题
提出多元智力理论的是()A.布卢姆B.赞可夫C.维果茨基D.加德纳

提出多元智力理论的是()

A.布卢姆

B.赞可夫

C.维果茨基

D.加德纳

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第9题
“教学与发展”的思想是谁提出来的 【 】A.赫尔巴特 B.巴班斯基C.布鲁纳 D.赞可夫

“教学与发展”的思想是谁提出来的 【 】

A.赫尔巴特

B.巴班斯基

C.布鲁纳

D.赞可夫

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第10题
简述赞可夫根据其发展教学理论提出的五条教学原则。

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