为了转变他在同学中的不良形象,我创造时机对他表扬。这种积极的评价果然有效。他的书写从“狂草”变“潦草”,作文从数行到一页,学习有了较明显的进步。过了一段时间,我发现他的一篇作文有些新意,就帮他输入电脑并加以润色,在班级网页上展示,结果被同们热烈“点赞”:他绘画有基础,我请美术老师私下指点,他的画也上了学校的展板同学们开始对他另眼相看,他也找回些自信。
在此基础上,我策划开展“伸出手、不抛弃”的班级活动,先在班千部中讨论了与王晓交友的行动计划。班千部动起来了,更多的同学参与进来,关注他、帮助他、跟他交流、找他玩的同学渐渐多起来了,被他欺负而打小报告的同学逐渐少了,他为引发他人关注的恶作剧也逐渐没有了,他终于融入了这个班集体,成为班上积极的一员,我们班也因此获得了“包容友善先进班集体”的称号。
问题:材料中这位老师贯彻了哪些德育原则?请结合材料加以分析。
A.关系妄想
B.强迫观念
C.社交困难
D.回避行为
A.我与同学关系比较紧张,总怀疑别人欺负自己,经常吵架,现在大家都不理我
B.上了初中后,我的性格越来越孤僻,不想与别人交往,情绪越来越低落
C.在公众场合,我总感到害羞,紧张冒汗,说不上话来
D.我对物理老师有意见,上物理课注意力就是集中不起来,成绩明显受到了影响
A.不虚假、夸大宣传
B.不搞恶俗、弘扬正能量
C.不欺负弱小、不强买强卖
D.不投机取巧、故意混淆
A.向案外人张三炫耀其知悉合议庭将对李四的银行帐户采取冻结措施
B.司法警察王五接待来参加案件审理的小学同学马某,并主动劝其安心参加庭审,还为其送上茶水一杯
C.司法警察陈某在押解某被告人时,发现被告人正是小学时曾欺负过自己的同学,故意踢打被告人,还谎称这是法律的规定,每名被告人都要接受这样的制裁
D.普某为尽快结案,买了60元的水果找到自己的同学某法院司法警察李某,李某碍于同学情面,给案件承办法官打了电话,请其加快办案进度