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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是（）。 A.教育是未来生活的预备，而不是

“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是（）。

A.教育是未来生活的预备，而不是儿童生活的过程

B.教育不是未来生活的预备，而是儿童生活的过程

C.教育是学校的生活，而不是儿童的生活

D.教育不是学校的生活，而是儿童的生活

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更多““教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是（…”相关的问题

第1题

以下属于杜威的观点的是（）

A.教育即生活

B.教育即生长

C.教育即经验的不断改造

D.教育即身心发展

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第2题

提出“教育即生活”的观点的教育家是（）。A.杜威B.卢梭C.蒙台梭利D.洛克

提出“教育即生活”的观点的教育家是（）。

A.杜威

B.卢梭

C.蒙台梭利

D.洛克

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第3题

提出“教育即生活”“教育即生长” “学校即社会”和“从做中学”观点的实用主义教育思想家是（）

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.陶行知

D.杜威

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第4题

杜威实用主义所提倡的主要教育观点有()

A.教育即生活

B.学校即社会

C.教学为中心

D.儿童为中心

E.从做中学

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第5题

以下命题被认为是杜威的教育哲学命题中最基本的命题是（）。

A.教育即经验的连续改造

B.教育是一种社会的过程

C.教育即生活

D.教育即生长

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第6题

作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括()

A.学校即社会

B.教育即生活

C.教师中心

D.儿童中心

E.书本中心

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第7题

杜威实用主义教育思想的基本命题有“教育即生活”、“学校即社会”、“做中学”等。落实到幼稚园教育上，这种思想与福禄培尔和蒙台梭利的思想有所不同。（)

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第8题

试论述杜威的“教育即生长”的深刻含义，及他的教学理论对当代中国教育改革的影响。论述杜威在其教学理论中提

试论述杜威的“教育即生长”的深刻含义，及他的教学理论对当代中国教育改革的影响。

论述杜威在其教学理论中提出的基本观点对我们今天的教学改革有何借鉴意义。

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第9题

教育无目的是由美国教育家（）提出的观点。主张教育即生长，教育即生活，教育本身除生长以外没有其他目的。认为教育就是人的天赋本能的一种自发的、自然生长的过程，与植物生长一样，不是为了一定目的而生长。反对家长和学校为儿童确定教育目的，认为强加给活动过程的目的是固定的、呆板的，不能在特定情境下激发智慧；它脱离生活实际，是遥远的，与用以达到目的的手段无关。认为教育不仅要使个人能维持生活，还应尽其所能为社会服务，把儿童培养成为美国社会的合格公民

A.艾克

B.杜威

C.夸美纽斯

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第10题

提出“教育即生活”的教育家是杜威。（）

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第11题

关于教育与哲学的关系，有一个著名的观点，即“哲学是教育的普通原理，教育是哲学的实验室。”提出这一观点的学者是（)。

A.奈勒

B.斯宾塞

C.布鲁姆