A.在合同中限制开发的迭代次数
B.建立一个治理委员会来审查合同的交付
C.为固定组件和敏捷组件的合同分层
D.在合同中的特定项目阶段提供范围变更的替代方案
E.要求该项目只使用内部资源
A.与开发团队组织一次计划会议,并利用他们的估计来完成时间表
B.询问资源管理员,新的承包商何时可以开始,并改变项目进度的交付日期
C.要求发起人提供项目活动的预期完成日期,并完成时间表
D.用专家的判断来估计所有的任务,并在分配的时间内完成时间表
A.建议项目管理办公室(PMO)使用燃尽图作为唯一的沟通渠道
B.为利益相关者名单中的每个类别制定一个沟通管理计划
C.在分发给所有利益相关者的月度报告中包括下划线图
D.推迟建议,因为该组织目前还没有确定的敏捷方法
A.最后的结果证明,不能仅仅依靠聪明才智,还需付出努力才会成功
B.远山青翠,晚霞夕照是这里最美的景色
C.小张原来是个工人,他搞技术开发,是受了师傅的指点的
D.树林里,三三两两的少先队员,正在分头采集蘑菇
A.庄某是某无证开采小煤矿的矿主,为追求利润,强令工人冒险作业,因而发生重大伤亡事故
B.杨某是某高科技企业的科研人员,正在开发某新型炸药,但在研制过程中,因两种新型材料混合而意外导致爆炸
C.梁某是某建筑企业工人,不服从带班班长管理,违章冒险作业,导致房屋部分倒塌致1人死亡
D.章某是在押罪犯,在某劳改企业中从事生产,因违反规章制度,因而发生重大伤亡事故
A.建立深圳等经济特区
B.建立环渤海经济开放区
C.开发上海浦东新区
D.开发河北雄安新区
A.系统脱敏法
B.代币法
C.消退法
D.榜样法
A.与利益相关者安排一次会议,直接解决他们的问题
B.转向预测性的设计和需求收集方法
C.与团队单独交谈以解决利益相关者的问题
D.安排一个团队回顾会并邀请利益相关者参加
A.差学生就是学习不好的学生
B.调皮捣蛋的孩子就是坏孩子
C.差学生只是有些方面还没有达到基本教育要求,但是他们也是可教育的
D.坏孩子、差学生没有可取之处,是教育不好的
E.坏孩子、差学生是那些暂时落后,需要教师有双慧眼发现他们闪光点的学生