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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

以下不属于L4级别阅读技能教学目标的是()

A.运用插画描述故事中的关键元素

B.找出作者的观点和支持理由

C.能回答开放性问题和更加复杂的理解性问题

D.描述同一文本中两个个体、事件、观点或信息间的联系

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C、能回答开放性问题和更加复杂的理解性问题

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第1题
下列不属于综合实践活动课教学目标的是()。

A.作品的质量

B.知识与技能

C.过程与方法

D.情感态度与价值观

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第2题
教学目标的明线是()

A.知识

B.概念

C.方法

D.技能

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第3题
根据讲者描述,以下不属于质控中心运行目标的是()

A.充分发挥专家专业指导作用

B.提升质量和同质管理需求

C.减轻培训基地对住院医师的管理职责

D.开展教学交流提升教学水平

E.促进评价公正高效

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第4题
以下不属于教学活动目标的制定依据的是()

A.国家相关文件中有关幼儿园培养目标、教育目标和各年龄段幼儿发展的基本要求

B.教师教学的实际水平、已有经验

C.本班幼儿发展的实际水平、已有经验和现实需求

D.活动内容的价值

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第5题
教学目标的设置涉及教学目标定位是否适当。布卢姆的教学目标分类中根据价值内化的程度,将情感领域的目标分为不同级别。下列不是其所提的级别的是()

A.认知

B.接受

C.反应

D.组织

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第6题
加涅教学目标的五种类型:智慧技能、认知策略、()、动作技能、态度。

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第7题
教学目标的维度包括()

A.实践类教学目标

B.动作技能类教学目标

C.情感类教学目标

D.认知类教学目标

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第8题
基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生的语言技能、语言知识、__、__、__这五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述()

A.情感态度

B.学习策略

C.文化意识

D.文化品格

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第9题
L4级别课程着重()

A.通过学习来阅读

B.通过阅读来学习

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第10题
本讲教学视频谈及这门课的三个教学目标。以下选项属于此三大目标的是()。

A.课程结束时,修课者对中国现代文学名家有超越高中阶段语文学习的深度认识,跟随课程进度完成文本精读任务。

B.课程结束时,修课者应具备现代经典汉语文本的精读能力。对于代表中文较高成就的现代汉语文本,可藉由文本研读获得更深的理解和体悟。

C.课程结束时,修课者可养成良好的阅读和思考习惯,将较前更加热爱中文和汉语。

D.课程结束时,修课者将掌握各类语文考试阅读理解题的基本答题技巧,语文成绩大幅提升。

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第11题
下列哪项遵循的是“i+1”可输入性原则()

A.学完L2级别直接开始学L4级别

B.学完偏旁部首开始学认字

C.对已学过的知识进行复习

D.学完字母后开始大量阅读绘本

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