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儿童发展理论或学习理论就等同于教育理论。()

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第1题
下面()不是ECNU阶梯式儿童语言康复模式的理论基础。

A.最近发展区理论

B.运动学习理论

C.儿童语言发展理论

D.支架式学习理论

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第2题
关于儿童发展理论,心理学方面的理论主要有()。

A.人格学习理论

B.人格认知理论

C.人格的心理分析理论

D.进化论

E.教养理论

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第3题
侧重于运用人的感情及人于人之间的关系属于社区健康教育的哪一个相关理论()

A.行为理论

B.社会学习理论

C.认识理论

D.人文理论

E.发展理论

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第4题
行为主义心理学的代表人物()用学习理论进行了一些开创性的实验,()提出了精神分析理论及早期经验重要性的假设,()在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究,这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。

A.皮亚杰、埃里克森、华生

B.华生、弗洛伊德、皮亚杰、埃里克森

C.弗洛伊德、皮亚杰、埃里克森

D.华生、弗洛伊德、皮亚杰

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第5题
儿童情绪获得的理论有:学习理论、知觉再认理论和()理论。

A.社会认知

B.观察学习

C.条件反射

D.顿悟

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第6题
卢梭的"()教育”理论深深地影响了后世教育理论的发展。

A天然

B自然

C幼儿

D儿童

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第7题
学前儿童语言教育的活动观的主要依据是()

A.华生的认知发展理论

B.皮亚杰的认知发展理论

C.班杜拉的认知发展理论

D.斯金纳的认知发展理论

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第8题
班克街早期儿童教育方案的理论基础不包括()

A.心理动力学理论

B.儿童认知发展理论

C.杜威、约翰森、艾萨克斯和米切尔等教育理论

D.建构主义理论

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第9题
陶行知提出“活教育”理论,主张中国儿童教育的发展要适合中国国情,符合儿童的身心发展规律。()
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第10题
下列哪一种理论是最早被用来解释婚姻冲突和儿童问题行为之间关系的()

A.认知——背景理论

B.社会学习理论

C.“情绪安全假设”理论

D.间接作观点

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