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[判断题]

新的课程观强调课程应该是开放的和舒展的。()

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第1题

有学者认为:课程即学科,强调受教育课程体系是以相应学科的逻辑、结构为基础组织,课程应该分科开设。这种课程观属于()。

A.课程即经验

B.课程即活动

C.课程即知识

D.课程即计划

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第2题
以下属于新的课程观和教学观的有()。

A.教师与学生外在于课程

B.课程不仅是预设的,而且是生成的

C.教学不只是忠实地传递和接受课程的过程,更是课程创生与开发的过程

D.教师与学生是课程的有机组成部分

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第3题
《开放教育入学指南》课程的教学目的,是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业(课程)学习之前____。

A.了解和熟悉电大开放教育新的学习环境

B.建立与开放教学模式相适应的新的学习理念,了解并尽快适应远程开放教育教与学的方法

C.掌握基本的学习技能,逐步培养自主学习的习惯和能力

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第4题
21世纪初幼儿教育课程改革的指导思想观点是()。

A.终身教育的观点

B.以人为本的观点

C.新的知识观

D.新的学习观

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第5题
主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是()。A.永

主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是()。

A.永恒主义课程观;

B.改造主义课程观;

C.科学主义课程观;

D.结构主义课程观

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第6题
在教育研究中,课程与教学的关系比较复杂,学者们从不同的视角对课程与教学的关系进行了有益的探讨,概括起来主要有_______、大课程观、_______、相互作用观和整合观

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第7题
简述多尔的后现代课程观。

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第8题
综合课程是指运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题和问题的课程。()
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第9题
新课改背景下的教师观要求教师要从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者,老师研发本地区课程的做法是课程建设者和开发者的体现。()
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第10题

强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律,这是幼儿园课程的()。

A.适宜性

B.活动性

C.基础性

D.文化性

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