题目内容
（请给出正确答案）
A．1个月：把黑白靶心图放在孩子脸上方20厘米的地方移动，孩子可以明确注视靶心图
B．2个月：红球在孩子脸上方20厘米的地方移动，孩子的眼睛能够跟着红球转动
C．3个月：孩子能跟家长对视，保持5秒以上
D．6个月：家长松手让孩子喜欢的玩具落到地上，孩子能立刻低下头寻找玩具
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A．尽可能帮助孩子解决他们所遇到的各种问题
B．通过日常生活帮孩子学习一些重要的概念
C．多带孩子参加户外活动
D．尊重孩子自己的节奏和独特的学习方式
A.有丰富的可引起兴趣的事物、人、活动
B.在需要的时候，有想要的物件
C.在需要的时候有成人的支持
D.对孩子需求的感知（父母的敏感度）
E.对孩子需求的回应和支持（回应的及时性和支持的有效性）
F.是否尊重孩子偏好和兴趣的发展
B.父亲忙于工作，在职场上全力打拼，照顾家庭和教育孩子的重任落在了母亲一个人的肩上
C.需要父亲们开展独特的亲子方式。在亲子活动中，父亲应表现不同于母亲的一面，发挥父亲独特的魅力。如带孩子多参加体育锻炼，尽可能放手锻炼他们接受挫折后自行恢复的勇气和独立性
D.需要父亲们将更多的时间交给孩子。父亲们在繁忙的工作之余，也可以适当的通过牺牲看球赛、少点应酬等方式，将尽可能多的时间和孩子一起玩耍，一起游戏
A.家庭亲子关系的距离与边界对孩子性心理发展有影响
B.母亲和儿子、父亲和女儿在青春期阶段要合理处理彼此的交往距离和关系
C.孩子在法律和道德框架内，在不影响正常学习和生活，不伤害别人的情况下，关于性的问题都可以去关注
D.父母无需干预孩子的性心理发展
A.缺少幼儿学情分析意识
B.缺少经验提炼的能力
C.缺少幼儿发展评价能力
D.缺少教学决策的意识
A.父母无需担心自己被孩子彻底“抛弃”，只是换个方式和孩子爱下去
B.父母理解孩子在“分离”的过程中也可能会感到孤独，害怕找不到自己，孩子需要时提供支持与安抚
C.父母对孩子的“分离”表示愤怒，攻击、控制孩子
D.父母对孩子的“分离”感到惶恐，不能处理好自己的“分离焦虑”，让孩子无法完成这一发展任务
A.start()
B.stop()
C.init()
D.paint()
A.呈现三个不同阶段的发展特点
B.自我意识形成前，无法认识到自己与外界的不同
C.随着对“自我”认知的发展，会逐渐表现自私和自我
D.3岁前，在成人引导和示范下，能独立解决冲突的能力
A．人体不能吸收外部补充的“Cdk5”酶
B．学生的学习能力主要是通过后天学习获得的
C．一些脑部“Cdk5”酶含量高的人学习能力并不突出
D．青少年过了脑发育关键期后，补充“Cdk5”酶不起作用
