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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在建构主义看来，真正的知识是（）

A.学生记住的信息

B.学生在已有经验的基础上加工而成的

C.存在于书本上的系统知识

D.前人积累的认知成果

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第1题

以学为主的教学设计的理论基础主要是建构主义的学习理论。（)

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第2题

主张“知识是个人的构建，不存在共同的知识”属于（)。

A.社会建构主义观

B.信息加工理论

C.激进建构主义观

D.奥苏泊尔的理论

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第3题

建构主义学习知识观是非制度化教育的重要体现。（)

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第4题

建构主义学习观强调（)。

A.学生可以主动建构知识

B.教师把知识传授给学生

C.知识是一成不变的准确的

D.教师通过考试的方式评估学生

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第5题

不同建构主义观关于学习与知识的分歧主要表现在三方面：知识是怎样建构的、世界是否可知、知识是情境性的还是普遍性的。（)

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第6题

以下哪个流派的学习理论，强调学习是获得知识、形成认知结构的过程？（)

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.精神分析主义

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第7题

在斯宾格勒看来，各文化之间不可能有真正的相互沟通、影响与融合，如果有交流，那也是表层的相交，而文化内在灵魂的独特性则使每一个文化都成为封闭排外的体系。（）

此题为判断题(对，错)。

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第8题

皮亚杰的建构主义关注的是个体知识的生成和构建，维果斯基强调的是社会文化历史的作用。（)

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第9题

主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。

A.行为主义学习论

B.建构主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.认知主义学习理论

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第10题

“知识创新”是当前颇为流行的用语，而在认知心理学家看来，在解决问题中便有创新，因为他们所说的问

题是指个体首次遇到而又无现成的知识可以直接利用来解决的情境。(1)请例举个体在解决问题中必须依赖的各类知识；(2)对上述这种流行的用语作出在心理学上可行的解释。

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